小学心理健康教育中的家校合作策略

（湖南省长沙市雨花区砂子塘东澜湾小学 湖南长沙 410129）

按照当前小学教育的规定，小学应该与家庭、社区积极合作，通过与小学相互衔接，积极利用各种教育资源，为幼儿的发展提供重要的基础条件。在这一规定中，不难看出，小学教育中，老师的重要性尽管放在首位，但家长和社区的参与式教育也会起到举足轻重的作用。[1]

一、家庭教育对儿童影响分析

1.家庭中的夫妻关系

家庭和谐与否对儿童的道德行为将会产生至关重要的影响。部分家庭中夫妻关系非常恶劣，经常在孩子面前吵架、相互辱骂，甚至是大打出手。在这种环境下，孩子在成长过程中难以得到家庭的关爱，身心发育也会受到重要影响。另一方面，父母的这种处事行为，将会导致孩子在日常生活中，可能因为很小的一件事对别人不尊重，甚至是辱骂动手。[2]

2.父母的教育方式

父母的教育方式会直接影响孩子道德行为习惯的养成。目前，家庭教育中存在两种极端的教育方式，一种是过于溺爱孩子，另外一种是过分苛责。第一种情况主要是父母以孩子为中心，对孩子的各种行为无限包容，同时坚决避免孩子承担任何责任；另外一种就是受到传统家庭教育的影响，对孩子过分苛责，一旦孩子犯下错误，不能及时进行引导，而是认为孩子丢了自己的脸面，将其贬低的一无是处。

3.父母的思想观念

家庭教育本身是一种隐性教育，父母的思想观念也会通过父母的行为表现出来，从而对孩子的思想观念形成影响。教育观念是父母观念的重要内容，目前社会中大部分家长存在重视智力教学，轻视品德教学的情况。导致孩子在成长过程中过于注重学习，影响孩子综合素质的提升。在这种环境下，孩子受到的是一种畸形影响，导致孩子的人格不健全，正是因为这种因素，目前社会中高智商人才犯罪率才会不断上升。[3]

二、小学心理健康教育中的家校合作策略

1.重视心理健康教育

学校和家长认识的片面，导致小学生的心理健康教育被忽视，双方均未及时关注，让儿童情感缺失，造成了严重后果。学校与家长均应引起高度重视，摒弃错误的观念，对心理健康的重要意义展开真正思考，充分认识到自己在心理健康中所承担的责任，通过及时的沟通交流支持心理教育活动的顺利开展。

如，学校方面可利用家长会、家访、校讯通等和学生家长保持密切联系，使双方对自己所扮演的角色与应尽的义务与责任有一充分认识。

2.提高家校互动频率

首先，学校应建立家长开放日。邀请家长到学校参观，亲自到课堂上、食堂中和操场上进行体验。学校应讲解学生所学习的内容，使家长对学生在学校的学习内容有一充分了解，以让家长了解学生学习情况。学校可邀请相关的心理教育专家到校向家长进行新式教学理念的传授，并就家长在教育过程中出现问题予以解决；其次，学校教师应定期开展家访。学校应安排老师深入到学生的家庭中对学生情况予以了解，同时也要了解家长对学校工作内容的评价。教师在家访时应对学生具体的生活环境、学习环境以及家长的教育理念、生活观念等做一充分了解，并明确学生的监护人，在学校实施个体心理教育的过程中，这些内容将起到重要作用。

3.塑造良好家庭氛围

和睦的家庭是孩子健康成长的重要保障，同时还能形成一种无形的力量，对孩子产生潜移默化的影响。其中夫妻关系和谐稳定可以有力支撑家庭系统，更是儿童养成良好得到行为的重要催化剂。通过数据显示，离婚家庭儿童的不良行为发生率远远高于和睦家庭，遇事更加冲动。

因此父母在进行家庭教育时，应该相互包容理解，多为孩子的成长考虑，促使形成良好的家庭氛围。同时父母要纠正孩子惟命是从和唯吾独尊的心态。孩子是一个独立个体，同时也是由于自身的不成熟需要家长引导。父母应该积极与孩子沟通，对于好的方面要鼓励，对于不好的一面要积极引导，从而引导孩子走上更加健康的发展之路。[4]

如，互联网的及时性能够帮助家长随时请教老师，和老师分享学生在家的学习情况，进而让家长与老师一起解决学生出现的各种问题。如此不但有助于问题的顺利解决，也可使彼此之间的信任进一步增强，让双方距离缩短，保障家校合作模式的顺利开展。[5]

4.提高自身的修养

作为家长，并不是以自身的经验对孩子提出各种要求，而应该通过自身的行为影响孩子，用自身的道德素质对孩子的成长形成重要的引导。

单纯依靠父母的榜样作用对孩子的教育存在一定的不稳定性，因此还需要对儿童进行道德加强训练，从而加强孩子的自我教育意识。在日常教育中，父母可以通过积极为孩子创造情景，利用一切机会对孩子进行训练，比如仍垃圾，收拾餐具、玩具等等。生活中遇到的小事其实都是进行良好教育的课题，父母应该善于利用和发现，促使孩子不断形成自身的行为准则，从而有效促进孩子良好道德行为的养成。

结语

综上所述，家庭教育中，父母应该发挥主导作用，从家庭氛围、教育观念以及日常言行习惯上对孩子进行积极引导，从而促进孩子形成良好的行为习惯。希望通过本文论述，为类似研究提供经验借鉴。