高中数学教学中如何有效进行函数章节教学

2018-02-25 19:29
新教育时代电子杂志(学生版) 2018年23期
关键词:函数功能过程

(江西省万载县第二中学 江西宜春 336100)

一、高中数学的教学现状

在数学教学过程中,许多教师和学生都明确指出,数学是一门具有很强逻辑的学科。这使得学生必须有更高的能力,比如更好的学习能力,更好的数据分析能力,更好的逻辑思维能力,它可以清楚地说,数学函数知识的研究不仅可以改变中学生的思维和逻辑能力,同时也提高学生良好的学习能力与分析问题的能力也是非常重要的。然而,当前高中数学函数教学的过程中,由于多种因素的影响,导致学校无法进行良好的函数知识的教学活动,如因学生的兴趣不浓,由于教师缺少相应的的能力,在硬件方面也可能是由于学校的教学设施跟不上。因此,从整体上看,对于当前高中数学功能知识教学,相关的教学前景并不乐观。[1]

二、高中数学教学中如何有效进行函数章节教学

在高中数学教学的过程中,最常见的函数类型是一次函数,在整个高中数学教学过程中,一次的功能占据着非常重要的地位,而相关的功能知识在生活中有很大的用处,在现实生活中具有很大的实用价值。在高中数学功能知识的教学过程中,学生的思维能力可以得到有效的培养,同时在很大程度上,也可以培养学生的数据分析能力和数据归纳和总结能力。最重要的是,对高中数学功能知识的研究可以提高学生解决问题和问题的能力。因此,在高中数学教学过程中,我们需要特别注意功能知识的教学,以满足学生更好的学习过程。[2]

1.老师需要好好准备功课

高中数学教师要提高课堂功能教学的效率,课堂上的主动课程准备是教师不能忽视的重要环节。常言道:“一切都是预先注定的,但不是预先决定的。”不管你在做什么工作,你都应该在开始之前做好充分的准备。

对于教师来说,有必要提前准备课程,即使没有必要完成课程以达到有效的功能教学的目的,更不用说那些没有提前准备课程的人,更不用说有效的功能教学了。因此,高中数学教师只有对所学知识和教学方法有清楚的认识,才能使数学课堂充满活力和活力,提前做好课程设置,不仅是课程教学的前提,也是保证课堂教学有效的基本手段。

2.激发学生对数学学习的兴趣

“兴趣是最好的老师。”当一个人对某件事感兴趣时,他会全身心地投入其中,主动去学习,这也就是使得教师的教学活动已经成功了一半的。高中数学功能学习也是如此,当学生对学习数学功能感兴趣时,他们可以积极参与数学功能学习,并最终展示出高中教育的独特魅力。

我们知道,高中数学功能知识比较抽象,内容很复杂,如果老师处理不好,就很容易让学生感到枯燥,并逐渐厌倦数学。此外,随着学习的不断深入,数学的难度也在不断加深,这将使学生的学习成绩不佳或对数学的兴趣不高,甚至有可能完全放弃数学学习。

3.小组学习,加强沟通与合作

新课程改革要求我们坚持“以学生为中心,以教师为主导”的教学理念,这也体现了学生在整个教育过程中的重要性,只有学生真正接受知识才能提高课堂教学的效率。因此,教师必须创造一种和谐的学习氛围,只有在这种氛围下,学生才会相信教师的教学知识,并积极参与到问题的讨论中来。教师就可以在教学过程中积极地对学生进行分组,让他们通过自己的小组讨论,然后由老师进行评估,以鼓励更好的学生。

4.应该善于运用现代教学方法

在新课程标准和新教材的背景下,教师掌握现代多媒体教学方法尤为重要和迫切。现代教学方法的突出特点是:首先,它能有效地提高班级课程的容纳量;其次,它可以减少教师黑板写作的工作量,使教师能够精力充沛地解释某一部分知识点,提高上课的效率;第三,激发学生学习兴趣是一种直观、容易的方法,有利于提高学生的学习积极性。

5.照顾学生、鼓励学生

教师应在言语和行为上给予每一个学生关怀和鼓励,注重学生在数学和数学学科之外的进步,在每一个机会中给予认可和欣赏,充分发挥教师的个人魅力,协调师生关系。随着时间的推移,学生们会喜欢老师喜欢数学,从而提高学习的欲望,全身心地投入到课堂中,然后提高成绩,达到一个良性循环。[3]

结语

一般来说,在这个过程中在高中数学函数教学,教师可以关心学生的实际情况很好,和老师给每个学生言行的爱护和鼓励,这样可以给学生学习数学的动机梳理知识,在适当的时候和老师也需要鼓励和表扬学生,充分展示教师自身的魅力。在这种情况下,学生可能越来越相信教师的教学内容,以提高学生的学习欲望,只有这样才有可能更好的实现相关的良好的良性循环,并最终引导学生更好地参与数学知识的学习过程。在当前社会课程改革深化的背景下,提高学生在一段时间内掌握数学功能知识的能力是非常重要的,这对于提高学生学习高中数学函数的有关知识具有很重要的作用,同时这也有利于提高教师的教学效率。

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