新时代网络环境下农村教师信息化应用能力提升初探

（江西省南昌市湾里区扶轮五湖学校 江西南昌 ）

近些年来，随着教育信息化的不断创新和发展，信息技术在教育教学中的应用也越来越广泛，其有效的减轻了教师的教学负担，提高了教学效率，对于教学工作的开展具有一定的促进作用。然而，在实际的教学工作中，不同地区教师的信息化应用能力也存在有较大的差异，农村地区由于信息化技术落后及其他因素的影响，教师该方面能力并不是很高。为此，文章将针对自身的理解，谈一些粗浅的看法。[1]

一、通过网络研修平台，提升教师信息化应用能力

在提升农村教师信息化应用能力时，网络研修是有效手段之一，其具有经济、便捷、快速、有效的特点。农村地区的交通条件不是十分的好，因此，如果要想聘请信息技术专家前往农村地区对教师进行一对一的专业化培训难度也比较大。而借助网络研修平台，则能够有效的解决该问题，广大农村教师能够借助电脑、智能手机等设备，自主的在网络上选择自己感兴趣的内容学习，这样就能够做到足不出户的观看到世界各地知名专家的网络知识讲座，而且其还能边观看边尝试进行实践，同时，这种学习方式还具有不受时间和空间局限的优势，只要教师有需要随时随地都可以学习新的知识，提升自己的能力。[2]

如，在我校一些年纪50岁左右的教师，在自己读书和学习的时代都没有接触过电脑，参加工作之后，也习惯使用传统的方式进行备课，但是在参与了几次学校举办的网络研修活动中，有的教师竟然能够自主的运用计算机设备搜索资料，制作简单的PPT了，由此可见该方法对提升教师信息化能力的重要作用。

二、通过教学竞赛活动，提升教师信息化应用能力

竞赛是提升个人能力的一种重要方式，在生活中大部分人都具有一定的竞争意识，希望能够向他人展示自己的能力，进而展现自身的价值，教师在工作中也存在有这样的心态，大部分教师都希望能够多方面的展现自己的能力。在提升农村教师的信息化应用能力时，将信息化应用能力的提升与教学竞赛活动联系起来，其对于教师能力的提升有着较大帮助。而在具体的竞赛活动开展过程中，首先需要明确教学竞赛活动开展的主要目的是为了促进教师优化教学手段、课堂管理，进而发挥信息化技术在教学中的作用，提高教学质量。

在教学竞赛活动开展时，其可以面向学校的全体教师的，设置一定的奖项，以激发教师的参与积极性。在竞赛活动开展之前，教师必然会应用到信息技术，如备课或者是课堂知识的讲解都可能会应用到信息技术。教学竞赛活动对于提升农村教师信息化应用能力水平是多方面的，如其提高了教师的教材分析能力，而且教师还能应用信息技术学习先进的教学方法和课堂管理方法，提升教师的创新意识等。

三、通过传、帮、带的方式，提升教师信息化应用能力

信息技术是时代发展的产物，不同教师对于信息技术的认识和理解是不同的，教师所具备信息技术应用能力也存在有较大的差异。如一些年轻教师在校学习期间学习过基础信息知识，还有一些教师在大学里学习的是计算机专业，因此，这些教师往往有着较高的信息技术素养。但是，在农村地区也有一些年纪比较大的教师，对于信息技术的认识和了解比较少，信息技术应用能力差。针对这些问题，笔者认为在平时的工作中，就可以通过“传帮带”的方式让对信息技术有一个认识和了解的年轻教师，帮助一些对信息技术不是十分了解的教师学习新兴的信息技术知识，进而提升教师的能力，使他们能够更好的掌握各项信息技术知识和技能，促使农村教师整体信息化应用能力的提升。而且，该方法在应用过程中，投入比较低，但是其产生的效果比较好。

四、摆正心态，教师要学会反思

时代在不断的发展变化，信息技术的应用更是如此，部分技术在昨天可能还是的一份全新的技术，但是在今天其就被其他新兴技术所取代了。因此，农村教师在提升自身的信息化应用能力时，需要摆正自己的心态，不能因为掌握了某一项技术就沾沾自喜，止步不前，而是应用学会反思，从技术的更替中认识到自己的不足，不断去探索和学习新的技术，提升自己的能力，做好教学工作。

总之，在新时代网络环境下提升农村教师信息化应用能力刻不容缓，在实际的工作中，农村教师要结合自身的实际能力情况，积极的学习新知识，抓住学习机会，提升自己的信息化应用能力，这样才能更好的适应教育教学工作，提升课堂教学效率。[3]