浸入体验式家长学校探究

幸丽莹

（珠海市香洲区吉大小学 广东珠海 519015）

一、家庭教育中出现的问题

众所周知，现在的社会，当律师需要律师证，当教师需要教师资格证，但是做父母不需要家长合格证。人们根本不需要学习，就做了父母，而且还是一辈子。因此，在家庭教育中，大家都是一边探索一边践行，难免会出现一些问题。

1.家庭教育并没有被纳入国家教育体系。尽管我们总是说教育应该是家庭、学校、社会的统一，但实际上，家庭教育并没有被纳入国家教育体系，国家和政府并没有充分重视家庭教育在学生成长中的作用。因此，家庭教育管理部门不清晰，缺乏明确可行的管理制度。尽管妇女联合会承担着家庭教育事业的管理责任，却没有实际的行政权利，无法有效的规范家庭教育的实施，无法充分调动各方人员参与到家庭教育中，也无法帮助城中旧村进行家庭教育的研究。而教育部门和学校负责学生的教育工作，却没有明确的职责。在人们眼中，家庭教育是家务事，而不是教育的范畴。[1]

2.家庭教育缺乏实践指导。学校教育拥有健全的教育理论体系和研究队伍，而专门从事家庭教育研究的人员却寥寥无几，缺乏专业的理论知识指导家长进行家庭教育。同时，社会上的家庭教育培训机构良莠不齐，从业人员的资格也无从考证，无法为家庭提供切实可行的指导。另外，教育讲究因材施教，家庭之间具有个体差异性，不同的家庭环境、不同的家长和孩子，自然出现的问题也是各不相同的。家庭教育应该有针对性地进行实施，而不是全部套用一套理论体系。教育是一个复杂的问题，其中涉及到教育学、心理学等领悟的知识。有些家长在网上看到励志的家庭教育文章和书籍，或者是听朋友说起谁家的教育方法很好，于是就生搬硬套地运用到自己家里，结果却差强人意。并且真正的家庭教育专业人士较为匮乏，以至于家庭教育缺乏实践指导。[2]

二、浸入体验式家长学校的实行方式

如今有很多地方在妇女联合会的领导下开展了浸入体验式家长学校，效果显著。浸入体验式家长学校是指在家庭教育中，根据家庭的个体差异性，结合学校和社区，以体验式学习为主，创设相关的教学活动，帮助家长通过自身的体验和感悟所得，不断完善自身的教育观念，为家长在家庭教育中提供实践指导，以便于孩子的全面发展。具体的实行方式有以下几点。[3]

1.家庭教育和学校教育相结合，转变传统的家庭教育理念。对学生来说，家庭教育和学校教育缺一不可，应该充分发挥家庭和学校的联合作用，转变传统的家庭教育理念，形成科学合理的家庭教育理念，帮助学生更好地成长。同时，家长和学生应该要明白世界上没有相同的两片叶子，每个学生都是独特的个体，正确地看待学生之间的差异性，不要将学生进行对比，也不要试图用相同的教育方式教育不同的学生，而是应该根据不同的学生制定不同的教育方法，让学生感受到平等与尊重。同时，在家庭和学校的合作过程中，家长有权在学校决策中发表意见和建议，充分保证家长的知情权、决策权和监督权，保证学校和家长在相关教育理念和行动上互相协同配合。

2.家长学校体验式教学。家长学校主要由咨询中心、体验中心、家长学堂和训练中心四部分组成。体验式教学是指在教学过程中，以学生为核心，教师根据教学内容，有针对性地创设教学情景，激发学生的参与热情。同时，教师要注重引导学生根据教学内容进行体验和行动，并向他人分享感悟，互相交流，在实践应用中理解和掌握相关知识，通过知情合一，不断提高自身的综合能力的一种教学模式。其中，体验式教学有四个特点：第一点，亲历性。学生自己亲身体验和经历相关情景。第二点，探究性。学生通过自主探究和亲身实践掌握相关知识。第三点，差异性。体验式教学尊重个体差异性，因材施教，让每个学生都能获得属于自己的收获。第四点，互动性。教师需要创设和教学内容相关的教学情景，这就要求教师要注重和学生之间的交流和互动，从而激发学生的学习兴趣，实现师生之间的共同成长。

结语

体验式教学是通过认知和情感的统一帮助学生探究人生意义，从而实现整体人格发展的一门课程，是讲究知行合一的一种教育方式。因此，我们应该重视家庭教育，转变传统的教育观念，重视浸入体验式家长学校的开展，助力城中旧村家庭教育的研究，帮助学生不断完善人格，促进学生的健康的成长。