创新中职教学管理，提高育人质量

邹建寿

（江西省鹰潭应用工程学校 江西鹰潭 335211）

中职学校培养和管理人才的主要场所，不仅要传授学生各种基础知识，还要培养学生的专业技能。而在传统的中职教学中，往往都过于重视理论教学，没有重视实践操作，并且也缺乏对学生完善的评价，这些严重的影响了教学质量。因此，针对中职教学中的种种不足，就要积极的创新管理模式，增强学生的核心竞争力。

一、中职教学管理中出现的问题

1.缺乏完善的教学考评制度

在管理中职教学的过程中，对学生开展专业考核通常都是学分制考核，通常都是根据学生的专业特点以及课程特点，将学生的课程分成公共课、选修课以及必修课等，需要学生在有限的课时内，修完学分就是学分制。然而，考核学生专业课成绩的方式，往往是通过考试，这就导致学生在专业课的学习中，通常都局限在相关教材之中，过于重视理论的背诵与记忆，无法有效提升学生的实践能力。这就导致学分制的考评机制不够完善，应该增加学生学习考核项以及实践考核，才可以对学生进行正确的评价[1]。

2.专业教学整合度不够

随着我国职业教育的普及，大幅度的提高了我国中职学校的招生以及教学规模。这就使得中职学校面临更大规模的生源变化，这就要在教学管理工作中更好的对各种资源进行整合，才可以有效提升教学有效率。而随着教学规模的扩大，就需要合理的利用教学以及社会资源。然而因为地区经济的发展水平有着很大的不同，这就导致资源的整合调度不合理，尤其是教学资源的整合有着很大的难度，难以有效的统一管理中职教学行为。并且，由于社会发展迅速，每天都会有新的“热门”专业，这就导致学校的专业设置需要经常变化，导致时间的设置也不能固定，无法开展专业化以及规模化的教学。

3.专业学习与就业不协调

中职教学的主要目标就是培养学生的专业技能，使学生可以在毕业后更好的适应岗位需求。所以，就需要学校可以设置更有针对性的课程，还要结合市场的变化以及社会需求进行调整。 但是，现如今有部分中职学校为了扩大招生规模，往往盲目的增设专业科目，然而却缺乏完善的教学配套设施，使得教学质量无法得到保证。并且，由于中职学校的招生规模逐年增长，而生源质量却无法保证，学生也在没有充分了解专业课程的情况下，只可以根据学校的推荐选择专业。但是学校所推荐的专业往往缺乏灵活性与主动性。尤其是对一些新兴行业，在没有对其进行充分调研的情况下，就开设相关课程，这极大的影响了学生的就业，也无法保证人才培养的质量。

二、创新中职教学管理的具体措施

1.建立多元化教师队伍

在开展以学生占据主导地位的教学活动时，教师的引导作用仍然是非常重要的。相比传统的教学模式，需要教师可以掌握更多的技能，拥有更优秀的职业素质。因此，中职学校要注重建立一支高水平的职业教师队伍，还要积极的完善现有的培训机制，可以对学校的全部教师开展有针对性的教育培训。并且，还要将竞争机制融入到培训之中，并鼓励和支持学校的教师自主创新和探索各种更有效的教学模式，积极的开展教学改善模式，从而有效的激发全校教师的创造力。对于一些新入职、缺乏经验的教师，可以采用“一对一”的指导培训模式，使其可以更快的进入工作状态，提升其教学质量。同时，学校还可以积极的引进各种高素质教师，通过高待遇和高福利吸引“名师”来我校任教。还可以通过聘请相关企业工作经验丰富的人员来校对学生开展实践指导，提升学校的实践教学水平[2]。

2.创新教学方法

开展中职教学创新管理，就要将制度管理、人才管理以及教学管理全部纳入其中，要促使教师改变一成不变的教学方法，从而更有效的提升教师的教学能力，增强学生的学习效率，保证课堂教学质量。这就需要学校教师可以在课堂教学中，充分的观察学生的学习特点，能够对学生的学习需求有充分的了解，还要对专业课程内容进行深入的分析，从而开展有针对性的教学，提升课堂教学的趣味性，使学生的注意力可以牢牢的被吸引在学习之中。例如，教师在教学实践课程时，可以带领学生到相关企业去观摩参看，使学生可以对未来的工作环境有着一定的了解，对各种工作内容也可以更好的把握，加深学生对相关知识的理解。同时，教师要懂得灵活变通，可以结合实际情况采取相应的教学策略，培养学生发现、分析以及解决问题的能力，使学生养成善于思考的良好习惯，从而更好的提升学生的专业能力。

3.强化实践活动

由于中职学校往往会涉及很多种类别的专业，而由于不同专业的就业情况以及教学发展都有着很大的差异性，特别是部分新兴行业，其市场动向也很不明确，教师也缺乏相应的实践经验，这就导致教学质量受到很大的影响。有鉴于此，就需要学校在开展教学管理活动中，可以积极的创新教学，支持开展各种社会实践活动。学校还要积极的开展校企合作，根据学生的学习阶段，组织学生定期实习。同时，还要组织教师到相关企业进行实践工作，提升教师的实践能力，培养“双师型”人才，提升学校的教学质量，保证学校的良性发展[3]。

结语

总而言之，中职教学是职业教学，学校需要可以清晰的认识到这一点，才可以培养出高素质人才。而在教育发展的新时期，这对我国的中职学校来说既是挑战也是机遇，这就需要中职学校能够采取创新教学管理模式，积极的应对各种挑战，从而可以把握住机遇，使学校可以获得更好的发展。