幼苗的成长计划
——论教学之建

杨淑苓

（文安县第四小学 河北廊坊 065800）

作为一个小学老师，我教他们掌握再多的文化知识，想必他们也不一定能吸收得了，但如果现在告诉他们什么是正确的人生观。那将会为他们以后的人生打下坚实的基础，以至以后的人生之路不会怎么跑偏。

如今他们虽还小，但毕竟有长大的那一天。长大后势必会生活在一个大的整体社会里，不乏走进社会，要与社会中的人与事打交道。就好比游戏中有规则一样，人生处处也都有规则。刚步入小学的他们正好处于一个从幼儿到真正学生的过渡期，对于规则的了解与遵守刚好是一个打基础的阶段。

每个班级里的学生都会参差不齐，就好比人的五根手指头没有一样长的。也正是由于有不同学生的存在才能使得我们的大班集体更加多姿多彩、与众不同。一个班级里可能有学习非常好的孩子，但同样也会有反应比较迟钝的孩子。如何看待集体中存在差异的学生呢？这是个值得思考并且亟待解决的问题。

如何教育出一个优秀的孩子呢！这缺少不了家长与学校老师的沟通。在家里的情况父母知道的最多，在学校的情况老师知道的最多。孩子的家长应该和学校的老师达成朋友之间的关系，多交流、多沟通，以便更好地了解孩子的学习成长情况。啰嗦这么多，下面请看我结合本班具体案例分析以下几种班级教学管理方式。

一、不以规矩不能成方圆

战国·邹·孟轲《孟子·离娄上》中“离娄之明，公输之巧，不以规矩，不成方圆”制度是来约束人们不良行为的，是建设优良秩序必不可少的重要条件。小学班级制度建设要尊重小学生的意见和建议制度，是需要人去执行的。首先，教师要带头遵守制度，要求学生上课不迟到，参加班级活动不迟到，使学生人人从小养成遵守制度的意识，养成遵守制度的习惯。

小学生年纪小、阅历浅、是非观念不强。制定班规时，要针对学生思想上的模糊性，做出明确的指引，并借此培养他们养成良好的习惯。记得刚接一年级新生入学时，由于孩子在家里受到父母长辈的宠爱以及幼儿园的教育。于是，我便会在班会上明确规定——“现在你就是一名小学生了，要按学校的规章制度去执行。上学、放学要走校园中的白线。要随时背诵经典，如古诗、《三字经》等。去厕所的路线靠右，走直线、拐直角、上下楼梯靠右、不要打闹、不要大声喧哗。”使学生明白进入学校要按学校的制度去做。

有一次，中途转入的学生由于学习环境的差异、教师教学方法的不同、孩子贪玩甚至作业拖拉。对此，我制定了严格的班规，明确告诉学生独立按时完成作业是良好的学习习惯，并且要求家长监督。有了家长的配合，一段时间下来，这部分学生便很快地融入了新集体，适应了新环境。

规则是遵守秩序的保障。遵守规则是良好班风的体现，是良好学校氛围的展现。郝校长在开会时常说，教规矩胜于教技能，大家都遵守规则，就营造了一个秩序井然的班级环境。环境是培养学生遵守规则的最好条件，良好的习惯对学生的健康成长起着举足轻重的作用。

二、个别差异的处理一个都不能少

义务教育要求关注学生的个别差异。通过多种形式和途径的教学、课堂活动，使每个学生有在共同起点上发展自我的机会，并随之建立起自己的人生观与价值观。以利于他们在未来的学习和工作中各施所长，展现各自的才华。

我带的是个合村并校的班级，有一次检查作业时，我发现我班有三个不写作业的同学，因为他们三个智力方面有问题，所以平常留的作业不用写。与高校长反映此事件并沟通后，高校长说，一个都不能少，教育既有共同的规律，又有其个性特点。面对一个个不同的生命体，殊异的性格，多样的思想，就应该在尊重个体原则的前提下，因人而异，因材施教。对不同的学生提出不同层次的目标，做到高效培养出德智体美劳方面全面发展的学生。

不要用老眼光去看待学生，尤其要对后进生注意这一点。学生的思想性格习惯是一个相互联系的诸要素组成的有机整体，因此要从整体上评价学生，培养学生。既要看到优点，又要不忽视其缺点，既要注重主要方面，又要旁及次要方面，防止片面的观点。

班主任要用全面的视角看待学生。这样，就能在既欣赏学生的闪光点，又能容忍学生的不足之处，从而指出学生的缺点，成为成功的教育典范。

三、家校合作、双管齐下

习近平主席在2015年团拜会上的讲话指出，“家庭教育是一切教育的基础。”孩子是在家庭中成长，在学校中培养出来的。孩子生活中的绝大多时间是在家里和学校里度过的。所以，对于学生的教育，既不能缺少科学严谨有计划的学校教育，也不能缺少了家庭教育的熏陶和感染。因此，与家长进行交流沟通则成为了连接学校教育和家庭教育的重要桥梁。

有效的交流沟通可以向家长反映出孩子在学校的学习状况和表现，让家长及时了解孩子在学校表现中的优缺点，从而更加及时有效地帮助孩子的成长和学习的提高。让家长及时了解孩子的学习动态，从而积极地参与到班级管理中来。

开学没几天，有一位家长就告诉我说，她家孩子在智力方面有些问题，学习是学不好的，想要放弃学业。经过一段时间的观察后，我发现这个孩子能用普通话流利地背诵出社会主义核心价值观和文明校园六个好、稍微动脑筋的题没一道做对、爱哭、总的来说是说行做不行。针对此学生在校的这些变现，我告诉家长不能放弃，慢慢来，给孩子一些时间和耐心。过了两个月，孩子能做一些简单的题了，当他做对一道哪怕正常孩子看似不能再普通的题时，我也适当给孩子鼓励，给他一些耐心。家校之间坦诚的交流是良好的合作基础，只有家校合作的教育才是完备健康的教育。

结语

自古以来就有无比多对教师的赞誉，古有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，今有“教师是辛勤的园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”。成片的田地里有无数棵嗷嗷待哺的小幼苗，作为老师的我们应该如阳光一样沐浴着这些小幼苗，用自己的热情温暖他们，使他们茁壮成长，最终长成参天大树，为我国的社会主义建设贡献自己的微薄之力。