合作学习模式在初中数学教学中的有效运用

张祥飞

（安徽省亳州市谯城区五马中心中学 安徽亳州 236800）

一、介绍合作学习模式

在教学过程中运用合作学习模式，主要目的就是借助这项新型的合作学习方式，能使学生在课上有效完成学习任务，而且以小组学习的模式展开教学，站在这个教学方式层面，对整个，教学任务进行详细分析，学生是在互相帮助共同思考的形势下完成学习，达到学习目标。而且用这种合作学习模式能鼓励全体学生课上认真完成学习任务，也能将，学生的利益以及班集体利益相互结合起来开展学习活动有助于完成整体学习任务。整个合作学习模式的方式有多种，而且合作学习的目标以及学习结构都是在学生，自主学习的层面考虑的更加侧重达到学习目标的合作方式，教师合理引导学生借助合作的学习形式，对课堂开展的各项知识点展开深入研究，相互帮助合作的过程中，将学习任务完成，而且这种合作学习模式能够使每位学生的知识水平以及自身能力得以提升。[1]

二、合作学习模式，在初中数学教学中的有效运用方式

1.运用小组合作学习模式

初中数学教学中运用合作学习模式可以突破之前原有落后单一的课堂数学教学方法，而且也可以转变教师课堂教学思路革新初中数学教学理念。在初中数学课堂教学过程中，将所有学生按照学习规律以及，数学基础不同，将学生分为，不同的学习小组，这样有助于所有学生数学成绩的提升，学生相互辅助共同探讨、共同学习，提升数学成绩。对教师开展数学教学工作提供了很大帮助，而且小组合作这些方式能使注重学生的团队合作观念有所提升，在共同努力达到学习任务时，对每位学生的学习能力都是很好的锻炼，相比之前的课堂教学方式更彰显独特优势，缓解小学生之前怠慢学习数学的状态。而且对于遇到的数学问题也能通过交流，这样的学习锻炼学生的各项能力。[2]

例如在教授沪科版初中数学统计图的选择，这部分知识点是教师可以将学生分为4-5人的学习小组，全区小组内学习成绩以及能力强的学生作为小组的管理员教师，才有合理的辅助方式，课堂讲解三种统计图的主要特点，然后引导学生根据不同的习题问题相互探索，选择最合适的统计图表示，为同学们提出有效问题，然后让学生以小组合作的方式展开学习，让学生们统计，学校当前实际学生人口并选择合理的统计图进行表示，让学生发表自己的观点，用哪种图表示最尾贴切，而且能显示主要信息。之后再让学生根据课堂讲解以及学生探索的有关知识，认真完成有关统计图的课后习题，依然采用合作探究的模式，提升课堂教学质量。[3]

2.教师为学生开展合作学习模式，建立有效的学习氛围

要想这种进行合作学习模式，在课堂教学中有效运用，为学生建立良好的课堂学习氛围，也是开展这种新型教学方式的前提条件，还有姜学生与教师的关机协调好，争取课堂教学中，为全体学生创造一个轻松愉快的学习环境，这样才能让所有的教学活动有序的开展。教授不同的数学课程是教师一定要，保持好教师与学生的关系，作战在学生的层面考虑问题，而且，要对学生的学习情况以及每位学生的生活状况做到全面了解。这样也有助于这种精英教学模式，在课堂教学中的运用，需要初中数学教师合理把握课堂教学节奏，多鼓励学生加强合作与交流，而且能使学生的情感有所增进，一定要根据课堂教学实际情况，采用合理的方式为学生提供良好的教学氛围，引导学生进入到合作学习模式中。

例如在《多彩的几何图形》这部分知识点时，教师为学生准备有关的几何图形，引导学生观察图片中的几何图形，为学生营造的有效的学习氛围。让学生对这些图片的形状进行分析，图片观看的顺序由简单到复杂，这样也能让学生认识到数学知识就存在的日常生活当中。针对这些不同的图片，引导学生相互探讨图形的特点，合作探究学习过程中有助于全体学生观察能力的提升，在思考的过程中，也能使学生的思维能力得以发展。对着祖国图形的合作学习过程中，学生互相认真观察图生感受图形的不同门，然后再比较这些图形的特点，通过学习小组的交流，掌握这些知识点。

三、在初中数学教学中运用合作学习模式的优势

首先课堂教学中运用这种新型的教学模式，能使全体初中学生的团队意识以及团队精神有所提升，更注重集体观念，而且应用这种新型的教学方式也能使初中教师突破落后的教学方式，这样的合作学习方式提升课堂教学效率。而且教学中运用这种新型的学习模式，让学生与师生之间的关系更为紧密，学生之间的情感也更为亲切，使全体学生的数学学习兴趣大大提升，而且对课堂教学氛围的活跃也有很大的促进作用，是整个初中数学课堂的学习环境更加新颖有趣，也有助于学生的思维能力发展，互动合作学习过程中，也能使学生的解决问题能力以及合作能力不断提升。[4]

结语

在当前很多初中数学教师在新的教学形势下，已经深入认识了合作学习这种新的教学模式的优势，而且都在初中数学课堂中采用合作学习模式。纵观当前初中，数学实际教学情况发现运用这种新型的学习模式和，当前的教育形势相符合，而且这项学习方式能够推动学生之间加强交流，也能拉近学生和教师之间的距离，培养学生的数学学习兴趣。这项新的学习模式的运用也是当前数学教师开展教学活动的有效方法，坚持使用学习模式有助于提升学生的学习兴趣。