初中体育教学提升学生主动参与度策略分析

葛 英

（乾安县实验中学 吉林松原 131400）

引言

体育教育是促进学生全面发展的重要环节，也是提高学生身体素质的重要方法，所以学校在开展初中体育教学的工作时应该优化和完善教学方法，让学生能够合理的学习，有乐趣的学习，从而提高学生的主动参与度。

一、初中体育教学提升学生主动参与度的重要性

1.有利于促进学生的全面发展

随着教育改革的不断深入，学校要更加注重学生的“德智体美劳”全面发展，但在传统教学方式下教师难以让学生感受到学习的乐趣，从而影响了学生的全面发展。所以教师提高学生在体育教学中的参与度就起到至关重要的作用，提高体育教学的学生参与度能够让学生更加主动的参与到学校开展的体育教学中，从而激发并促进学生的非智力条件的发展，并且以非智力成果带动智力成果的发展，相辅相成。进而实现并促进学生全面发展的目的。针对这样的情况，学校应该积极创新教学方式方法从而提高学生在初中体育教育中的参与度。

2.有利于提高教师教学的有效性

学生的学习有两种主要类型：一种是主动学习，另一种是被动接受。学生在主动学习状态下可以充分发挥主观能动性，从而提高教师教学的有效性；学生被动地接受知识的状态下，这不仅会降低学生的学习效率，而且会在一定程度上损害学生的学习兴趣。在这个时候，教师们在提高学生积极参与教学过程中发挥了巨大的优势。针对这种情况，教师应积极提高学生在教学过程中的参与度，从而调动学生学习的积极性。[1]

二、提升初中体育教学参与度的相关策略

1.转变教学观念，发挥学生主动性

在素质教育中，教师的教学方法在很大程度上发生了变化。体育课堂更注重促进学生的全面发展，但教师应该意识到这只是教学方法变革无法真正实现素质教育。素质教育不仅注重学生身体技能和身体素质的提高，而且注重学生在体育活动中是否能充分发挥主观能动性，获得个性发展和表达个人情感。教师应在初中体育课堂上改变教学观念，让学生感到自己是课堂教学的一部分。学生可以通过轻松的教学氛围获得参与感。学生在接受体育课程时将乐于参加体育活动。从认识体育活动到理解自我，是思想水平的变化，有利于提高学生的主动性和个人素养。学生成为课堂的主人，体育教育的效果将更加有效。[2]

例如，教师应该在体育课上改变教学运动技能和训练的循环模式，使学生有自己的创新和思考空间。教师应该在投掷实心球时进行讲座。首先让学生有机会接触，让学生尝试自己投掷实心球，但教师也要注意学生的安全问题，要时刻注意学生的练习情况，学生在正式学习之前会熟悉课程，为教师提供科学指导做铺垫，教师应该亲自示范动作要领。然后教师不应该干扰学生的练习。相反，他们应该鼓励学生分组练习，相互学习，并在轻松的沟通氛围中共同进步。

2.丰富教学形式，增加课堂乐趣

由于初中是应试教育，教学内容基本为中考服务。这种单一的教学形式，忽视了体育教育的最基本要求。它不仅不能提高学生的学习成绩，还会使学生失去学习兴趣，最终无法达到理想的教学效果。因此，教师应采取多种方式，丰富日常教学活动中的教学形式，减少学生在学习体育中的负面情绪。根据学生的心理素质和身体素质，合理安排讲座内容，使课程内容适应学生，而不是让学生适应教学内容。例如，在许多体育学校，教师将让学生进行热身活动。学校的大部分热身活动都在操场上进行。虽然跑步可以达到预热效果，但经过长时间的跑步，也会导致学生的厌烦感。

一些学校的体育设施不太理想，即使是简单的跑步也不可避免地会导致跌倒或踩踏事件，因此大多数学生都会逃课或回到课堂学习体育课。针对这种情况，老师应该改变教学内容，用“穿梭跑步，大鱼网，双人三足”等学前游戏取代枯燥的跑步，将课堂上需要学习的内容与游戏相结合，创新娱乐游戏模式。激发学生的学习兴趣。通过这种方式，学生不仅可以在游戏中获得乐趣，而且对课堂知识有一定的了解，也可以减少实际学习过程中的困难。让学生充分了解体育的重要性，爱上运动，积极参与课堂教学。

3.合理调整锻炼长度，符合学生的实际情况

由于缺乏教师，体育教师甚至可能要上多年级的体育课，因为教学方法是一样的，忽略不同年级学生的身体质量的差异不能灵活调整教学时间。就学生自身而言，初中是学生身体发展的关键阶段，身体素质不健全。如果运动时间不能合理调整，学生超负荷，不仅会在一定程度上阻碍学生的身体发育，严重时它可能会危及生命。因此，在设计教学内容时，教师应充分考虑各年级学生的身体状况，采取循序渐进的教学方法。

在领导一年级学生时，我们应该努力延长学生的锻炼时间，更多地了解体育知识，引导学生爱上运动。在第二阶段，随着学生学业压力的增加，教师应该在设计课程时给学生充分的活动时间，也要处理文化课的时间分配，不能挤满学生的正常学习时间和自我放松时间，使学生得到身体放松；在第三阶段，教师设计教学内容不应该再设定集体活动的时间，应该给学生自主运动的时间，使学生能够合理地调整自己的运动时间，但也应该鼓励学生进行体育锻炼，以缓解高强度学习带来的压力。合理安排运动时间不仅可以起到良好的教学效果，提高学生的身体素质，还可以提高学生参与体育学习的效率，让学生更加主动的参与课堂，充分展现“生命在于运动”的号召。让学生真正体会到体育的好处。

结语

近年来，初中体育教学的成果越来越受到社会的关注。特别是初中体育考试成绩对学生整体表现的影响不亚于文化课。与此同时，被动推广远非主动学习体育得到的效果好。因此教师应充分重视初中体育课中学生的主观地位，让学生发挥参与体育课堂的积极性。教师应不断探索更科学有效的方法，使学生成为体育课的主人。