高中物理教学中存在的问题及改进措施

刘 鸿

（江西师范大学附属中学滨江分校 江西南昌 330038）

物理教学具有其独特的特点，但究其根本，就是需要教师与学生之间的默契配合，激发学生和教师的潜力，教学相长，使学生能够更好地吸收物理有关知识，使教师能够对自己的教学方式加以总结，学生与教师相互促进、相得益彰。[1]

一、物理教学中的问题总结

新课改的脚步从未停滞，但目前许多学校尚不能达到新课改的要求，许多科目的教学也是如此，针对高中物理教学，其最大的问题是传统教育方式仍旧占主导地位，而新课改下新的教学方式始终无法融入到实际教学当中，具体问题表现在以下几点：[2]

1.传统教育方式尚存，教育模式落后

传统教育模式下，物理教学表现为教师教，学生学，在这样一个有难度的课程中，这样的教学模式让学生的自主性无法发挥，教师一味的教学无法达到应有的效果。例如，在学习电磁感应一节时，教师只是在课堂上讲法拉第定律和E=Blv的公式，教师不能将实验或生活特例与这些定律和公式联系起来，学生对这些知识的学习也停留在表面，影响学生对知识的领悟。[3]

教育模式的落后还体现在学生学习方式上。在当堂的学习中，学生的学习也仅限于课本和教师的讲解，学生被动接受知识而不是主动学习，学生无法达到针对性的学习、有限性学习。传统教育模式有它的优点：课程进度完整、课堂纪律较好，但是其缺点也显而易见。在传统教育模式中，课堂活力明显不足，造成学生的思维跟不上教师的思维，从而使教学效果过差。

2.物理练习题较难，学生兴趣缺失

高中物理相比较初中物理，难度和知识点的密度都有一个度的提升，因此，在高中物理教学中，学生会因为物理过难而失去兴趣，使物理学习无法提高。其中一个原因，就是物理习题太难。比如学习加速度造成的物体移动距离时，习题中加上弹簧对加速度的影响之后，一些学生无法做出题目，而教师讲解不足的话，学生便不能完成这一部分的学习，造成学习任务的挤压，越学越有压力。与此同时，学生与学生之间的学习程度不同，教师统一的教学模式不能让所有的学生适应，这不仅体现在物理课堂上学生的不同反应，也体现在一些学生所反映的习题难的问题。

3.教学方式单一，学习效果下降

虽说高中物理的课程要求有实验教学，但是仍不能完全达到应有的标准。首先，一些学校的硬件设施不足，实验器材不能够满足学生的学习需要，一些与课程有关的实验无法正常进行；其次，一些教师对物理实验不够重视，对待实验有关的课程十分草率，造成学生的实验教学部分缺失，学习过程不完整；再次，物理学习本身应当与生活、时代结合，但是现实教学当中，虽然互联网在教学中已经推进使用，但是互联网使用不足，教师也无法适当运用，无法有效利用多种资源进行教学，互联网+的步伐十分缓慢，这不仅让教师的教学资源缺失，也让学生错失了一些有意义的学习资源。

二、物理教学中的改进措施

根据物理教学中呈现出来的这些问题，教师应当做出一些改进措施。措施改进的主体主要包括教师和学生，其最终目的是为了教师教学能力的提高与学生学习能力的提升。具体措施有：

1.改进教学模式，推动新课改进行

现阶段的物理教学中，教师需要将传统教学方式与新课改结合起来，取长补短，让当代教学更上一层楼。首先，教师需要延续传统教学方式中的优势，比如控制课堂纪律的方法等；其次，贯彻新课改的要求是教师实现有效教学的途径，教学是一个循序渐进的过程，因此，新课改也不能一蹴而就，但是教师应当有推进新课改的意识，在物理教学当中，尊重学生的主体性、参与性，让学生轻松学习、得到发展。

2.适当布置习题及作业

针对高中物理题难，造成学生学习压力过重的情况，教师需要针对性出题，循序渐进，最好能够让学生在当堂消化知识，做一些当堂练习，当学生适应物理思维之后再去布置一些更难的题目，同时，教师在教学过程中，需要有意识地培养学生的自主探究、积极学习的能力，让学生面对物理题的时候，首先在心理上有信心完成，然后调动他们的积极性有效完成自己的习题。同时，教师布置作业可以选择一些动手性的题目或者选择一些开放性的题目，让学生在探索和思考的过程中更好地感受物理，感知物理的魅力所在。

3.采用多样教学方式

曾经单一的教学方式显然已经捉襟见肘。当代学生思维更加活跃、获得学习资源的渠道更加宽泛、学生学习的科目更加多样，针对这样的教学对象，教师应当尊重学生的现状，在教学过程中采取多样方式，使物理教学达到标准，使学生透过物理学习达到更加全面的发展。首先，多媒体的普及带给教师以教学方式的转变，教师除了黑板上的教学，也可以选择多媒体，对一些很难在黑板上呈现的物理图形等，都可以借助多媒体做到；其次，在学校提供实验室的前提下，教师可以多带领学生去完成一些物理实验，使学生在完成实验的过程中感受到乐趣，也能够在自己动手的过程中完成物理知识的学习；再次，互联网进入教育领域之后，教师可以选择一些网络资源，让学生更多地了解网络上关于某物理知识的教学或更大的拓展，以开拓学生的眼界，让学生更好地发展自己；另外，当教师去运用更多样的教学方式时，其布置作业的方式也会有所创新，可以选择一些更适合学生那一学习阶段的作业，让学生逐步进步。

结语

高中物理教学是一个难点，也是一个重点。这关系到学生未来的发展。因此，无论是学校还是教师都应该时刻关注学生心理，根据学生情况和课本加以结合，使教学过程事半功倍，不仅能让学生学习到物理知识，也能够让学生在其中得到一些学习方法，以运用到其他科目的学习当中去，最终减轻学生的学习负担，让学生的学习更显得游刃有余，以更好地完成高中的整体学习。