英语启蒙
——游戏中玩中学

2018-02-26 10:36
关键词:单词学会游戏

(杜尔伯特蒙古族自治县红旗小学 黑龙江大庆 166200)

毕业之后的一次听课笔者感受颇深,孩子们在享受英语,他们的课堂不像课堂像竞技场,每个孩子都展示着他们的英语风采和扎实的英语功底,那一刻让笔者增加了斗志,立志无论多苦多难都要让农村孩子学会英语,学好英语。城乡的软硬件都不同,要做好农村英语教育也特别困难,怎么做好孩子们的英语引导者呢?高效、实用、不断的实践、争分夺秒练习,孩子们才是课堂的主人,笔者渐渐的从教师转变为旁听者、辅助者。

0-12岁是儿童语言发展的黄金期,要把握住儿童语言发展这一关键阶段,在此时培养儿童语言能力可达到事半功倍的学习效果。小学就是我们孩子补给英语能量的第一个驿站,在这里他们的补给不能补充完整,下面的路程将步步难行,所以打好孩子们的英语基础刻不容缓。爱玩是孩子的天性,而兴趣是英语学习成功的基石,我们要如何做到呢?

一、增添游戏教学——促成

玩耍是孩子们的天性,在轻松的环境中学会英语是我一直追求的目标,怎样让孩子们在轻松快乐中学会它呢?我在热身运动(warm up)、复习环节(review)听读环节(listen and read)和练习环节(practice)增加趣味游戏,让孩子们时刻跟着我去闯关,兴趣做主线,例如:

1.相反动作做个小小的热身,激发孩子们对英语的热爱,也将孩子们快速带入英语世界中。做相反动作游戏也可以穿插在课中做到承上启下的作用。然后加入大小声游戏在熟悉反义词的基础上,我们练习拼写单词,掌握了单词的拼写,有一些掌握快的孩子我还会加入短语和短句的练习,孩子们欣然接招,在竞争中孩子们学会单词。

2.水果蹲(apple down,apple down,apple down then pear down)学习水果然后练习在游戏中分组进行,学会了颜色,在第二天再转为幸运大转盘,what color is it ?句型和颜色我们都会了;这种方法还适用于蔬菜和生活用品中,孩子们给了我很多的启发。

3.打电话(phone game)我们这是听力中常见的题,0到10对于英语学习的孩子们也是不容易的活动,我们会让孩子把急救电话、固话和手机号码写到纸条上,进行打电话,他们报电话号码游戏,熟能生巧,孩子们慢慢地都做到了,脱口而出。

根据不同班级情况设计不同难度的游戏,做到事半功倍。

二、注重日常用语——渗透

在家乡家长对英语基本上不懂,不会,我们如何高效的教授孩子掌握呢?我做到反复的运用课堂用语,反复的操练重点句型,让孩子们在渗透中去自然而然的记住(read after me,follow me,really,who’s try ……)是什么,该怎么做或怎么说,在朗读课文时,我们变换语气的重复练习,在课中和下课时我见到某个孩子时会问“Are you tired?/ hungry? /full? / happy?......”,在日常活动中给予英语语境的给养,日积月累,温故而知新,渐渐的他们的英语城堡建成。

三、拼读单词——巩固

单词是城堡的基石,怎样突破单词一关呢?

1.在游戏中操练单词,课下布置拼写单词的任务,将自制的单词卡片按字母排列游戏,妈妈抽走一个或两个字母看看谁找的快,在游戏中快速速记单词。

2.聪明的猴子,在家里孩子当小猴荡秋千,妈妈做鳄鱼带来了单词题卡,答对的孩子过关,答错的孩子被鳄鱼吃掉,看看自己几次能够通关。在课堂做小组游戏胜利的小组获得免除本节课后书写单词的机会,这种类似的激励法让每一个孩子都为之努力。孩子们的小宇宙爆发时是那么的惊人,背单词只是小事一桩。

3.障碍赛,这个游戏由这样的问题“What’s your name ?What’s the weather today? What’s your favorite sports?......”为障碍物,孩子答对的越过障碍物,其中抽到免死金牌的可以跳过不会的一个单词,计时五分钟,其中抽到救助电话的,可以大声念出电话号码,救援小队会教会他这个单词,在这个游戏中孩子们学会了很多的单词,还学会了怎样成为救援小队的一员,在这以后的日子里我经常或有的孩子遇到困难时都会求助救援小队,有进步的孩子可以补充小队的力量,孩子们共同进步着。

四、肢体运动和歌谣——助力

孩子大多喜欢体育课和音乐课,这让我得到启发,让我们一起有秩序的high起来,让英语更有趣吧。“糟糕有困难——没事——能行——做到了。”这是我在助力环节的目标。

歌谣和手指律动朗朗上口,让孩子们学习歌曲,我的孩子们用了洪荒之力创编歌曲,例如:字母歌还可以加入舞蹈,two little black birds用手指操和身体的变化在玩中学会英语,row your boat边做边唱,学会短语句子等等,通过这样的游戏让我们复习了许多动词、身体部位、天气等等,在层次教学中孩子在勾勾手指间升高了一个层次,经常增加一点小困难,由易到难,让孩子们垫垫脚就摘到了果实。

五、故事表演——沟通与实践

我们学习英语的目的就是要使用它,情景表演是我们有一定的英语语言基础之后,我们通过一个个小故事,进行英语的沟通。

1.小小气象员,学习天气一课之后,我每天让一位气象员报告天气,“Today is Monday,it is warm,we can wear shirts and jeans…”英语好的孩子可以加入一点趣事播报,孩子们都喜欢这种表现的机会,我后来又让男孩女孩比赛选出最佳周播报,大大提高孩子们的英语水平。

2.开心超市,我们学习了商店中卖货一课后,我们一起带了一些水果和蔬菜,让开心超市开业了,运用“may I help you?”“I like apples,I want two pounds.”这类的情景对话复习巩固我们学过的句型,这类的情景游戏还有开心农场,开心点餐……

我还会多加思考将信息技术化和思维导图这些新的理念带给孩子们,希望我们的农村孩子渐渐赶上城市的孩子,在这个不短的距离里,不见一个孩子退怯,大家相辅相持,坚持行走,将英语分割成一个个小目标去完成就不难了,加油吧我的宝贝们,牵着我的手一起前行在英语的道路上,一起去欣赏美景,克服一个又一个的困难。

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