幼儿教育面临的问题及解决对策

2018-02-26 10:36
关键词:品格班级幼儿园

(江汉油田广华幼儿园 湖北潜江 433124)

引言

对于一个人的发展而言,幼儿教育十分重要,这是人生身心健康发展和定型的关键阶段,也是人生从出生到学习阶段的重大转变,因此,随着社会的不断发展,家长和社会对幼儿教育的重视力度不断加强,促进幼儿教育的进一步发展成为了社会关注的焦点[1]。要想推动幼儿教育的发展,就必须首先分析目前幼儿教育过程中存在的问题,并深入探讨出现这些问题的原因,提出改进措施,从而使得幼儿教育的各方面都取得进步。

一、幼儿教育面临的问题

1.教学灌输化

目前,很多地区从幼儿园开始就采取了灌输化的教育模式,这种模型的典型表现就是:老师所讲内容,幼儿必须学会甚至背过,而老师基本都是根据书本内容进行教授。这种教学模型十分落后,对幼儿起不到启发性的作用,同时无法引起幼儿的思考,间接阻碍了幼儿创造力的发展[2];在另一方面,幼儿阶段也是一个人一生中学会操作能力的关键阶段,这种灌输式的方式无法起到提高动手能力的作用。因此,该种教育模式既无利于儿童智力发展,也不利于儿童身体健康发展。

2.教学流水线化

自国家二胎政策放开以来,新出生儿童的数量不断增加,这使得幼儿园儿童数量不断增加,在幼儿园数量和幼儿园内班级数量有限的前提下,使得班级中幼儿的数量逐渐增加,因此,大多数幼儿园都开始采取流水线化的教育模式,即一个班级的幼儿都是采取统一的教育模式。该种教育模式容易使得幼儿的个性被磨灭,在另一方面,如果班级中存在个性相对较强的孩子,则容易被老师和同学孤立,从而造成心灵上的创伤。

3.对幼儿过于管教

所谓过于管教就是幼儿教师对幼儿的活动限制相对较大,教师喜欢那种安静坐在小板凳上的幼儿,喜欢那种教师讲课,幼儿认真听课的孩子。而当幼儿出于好奇心或者自己的思维变化出现较大活动和动作时,教师采取批评的措施,这样会严重影响幼儿心智的发展,同时也会使得幼儿的好奇心和创造力被磨灭。

4.幼儿教育小学化

目前,社会竞争压力不断增大,孩子学习方面的竞争已经从小学进入到了幼儿园,甚至部分幼儿园开始布置书面作业,考试内容难度也不断增加,使得幼儿教育的小学化不断加深。这样的教学模式容易使孩子从小开始就产生厌学情绪,也使得他们的童年被无情的破坏[3]。在另一方面,过早的进入竞争状态,也会使得幼儿无法体验人生的乐趣,更容易引发抑郁症等严重的疾病。

5.忽视品质教育

如今,大多数幼儿园在幼儿教育的过程中都开设了背诗、数数等科目,甚至某些学校还开设了外语类科目,希望从小开始将让幼儿养成学习的习惯,但却忽视了幼儿品格的培养。一般来说,幼儿阶段是一个人品质定型的时期,如果此阶段的品质教育不够重视,不但会使得幼儿在言语、动作方面出现较大的差距,在幼儿不断长大以后,这种较差品质极易引发社会问题。

二、改进幼儿教育的对策

1.采取启发式教育模式

幼儿教育应采取有乐趣、有意义的教育模式,让幼儿在游戏中学习,在游戏中感悟,在游戏中思考,在游戏中成长。在这一方面,幼儿园可以设计一些有意义的小游戏或者一些小活动,按照每个儿童的个性,让他们充分的投入到玩耍之中,让他们自己动手,自己解决问题,这种教育模式可以激发儿童的学习热情,同时也可以激发他们对知识的渴望。

2.采取平等的教育理念

幼儿教育不同于初中、高中的教育模式,在幼儿园中,老师要尽可能的和儿童成为朋友,不能让幼儿产生惧怕心理,在这种平等的关系中,可以更好的引导幼儿去做游戏、去学习、去思考,对于幼儿的一些合理的要求,教师也应该站在幼儿的角度,以幼儿的思维去思考,从而为幼儿教育创造更有乐趣的平台,使得幼儿在愉快的环境中成长。

3.克服“小学化”教育模式

“小学化”教育模式只适用于应试教育,而对于幼儿而言,应试教育并不重要,重要的是开发思维,所以教师不应该强行给幼儿灌输知识,而是应该根据每个幼儿个性的不同,采取不同的教育模式,尊重幼儿的个性和兴趣。

4.采取“德才兼备”的教育模式。

对于一个人而言,知识的掌握程度并没有良好的品格重要,在另一方面,具有良好品格的人不会生活的太差,因此,幼儿园在注重知识性培养的同时,也应该加强品格的培养,在教学过程中,可以给幼儿讲授道理,通过反复的引导,让幼儿学会尊重他人。

结语

幼儿教育并不只是幼儿园的工作,也需要家长和社会的参与,但是在幼儿园的教育模式中,仍然存在教学灌输化、教学流水线化、对幼儿过于管教、幼儿教育小学化以及忽视品质教育等五项问题,因此,幼儿园应转变教育模式,从采取启发式教育模式、采取平等的教育理念、克服 “小学化”教育模式以及采取“德才兼备”的教育模式四方面出发,采取多种措施,推动幼儿教育的发展。

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