小学英语教学中存在的问题与对策探究

（湖南省衡南县相市中心学校 湖南衡阳 420000）

在英语教学的过程中根据教学目标和学生实践程度对其做出客观评价是引导监督学生的一种好方法，教师应该根据总结所得设计教学活动，为学生创设有意义的真实环境。

一、小学英语教学中存在的问题

1.小学生对英语热情不高，未能积极配合老师工作

据了解，在义务教育的各个阶段中，都有许多的学生对英语重要性认识不够，热情不高，在英语教学课堂上不能跟随老师的节奏专心致志的听讲。由于对英语的重视程度不高，许多学生对于老师课堂提出的问题未能真正的去思考，课后布置的作业也未能及时完成，影响老师教学发挥。且在教学过程中发现，学生对知识的理解程度深浅不一，有的学生能在课堂上及时掌握教师传授的内容，而有的学生则需要在课后花更长的时间领悟。再者，随着教育的发展，有许多的幼儿园已经开设了小学英语的课程，有许多的小学生因此误以为自己已经掌握了基础的知识，在课堂上不能集中精力听取老师讲授内容。由此可看出英语在学生心中地位的高低，直接影响英语教学效果，这点应该引起学生家长及老师的重视。

2.师生关系不和谐，单纯把学生当做教学的工具

即便在现代化的教学模式下，依然存在着师生关系不和谐的现象，甚至有的教师对学生进行体罚，严重阻碍了学生的身心健康的发展。有的教师认为学生只是教学工具，在课堂教学中一味地颐指气使，高高在上。于是，在平常的学习当中，学生出于害怕，不敢去寻找老师解决学习上的疑问，阻碍学习的进步，甚至有可能影响学生的热情，导致学生们对学科的厌恶。在现阶段的教学中，我们不难发现，有的教师仅注重于完成学校的教学任务，不顾学生的接受能力，在课后不会询问学生对知识点是否掌握理解的情况，按照进度安排表执行任务般继续教学。英语是一门语言学科，注重师生间的沟通与交流，让学生们主动开口说英语。若广大教师与此背道而驰，后果可想而知。

3.教师教学方法传统单一，缺乏对学生的吸引力

我的学历是本科，拥有六年的教龄，荣获过优秀教师和优秀指导老师的称号。从一名初出茅庐的老师成长为教学经验相对丰富的优秀教师的过程中发现有比较多的年轻英语教师，由于教学经验的缺乏，在教学过程中持守旧观念使用传统单一的教学模式，不会运用丰富有趣的教学技巧，致使课堂沉闷乏味，无法吸引学生兴趣。例如，有的教师坚持传统的板书教学，上课将知识点罗列在黑板上，没有多余的图文，要求学生们跟读抄写记忆，这时候台下的学生就开始神游四方。同时，许多的年轻教师无法抓住学生的特点，对学生的评定标准停留在应试教育的表面阶段，以英语成绩的好坏来认定学生的英语能力，这会使得学生形成错误的认知观念，对自我羞愧，产生回避型心理，进而产生对学习的厌恶。在这点上，教师应该勇于打破陈规的思想，敢于创新，了解接受并且掌握运用新技术为教学所用。

二、关于改善小学英语教学的对策

1.改变传统的教学观念，注重培养小学生的学习能力

教师可以在现代的教学模式下，勇于寻找教学新思路，改善传统教学模式，注重培养小学生的综合能力素质。例如，在教学过程中，我们使用的是陕旅版，在英语发音的课程中，就会利用新兴多媒体网络技术下载一些儿童英语的动画或视频，让学生们观赏学习，鼓励他们模仿动画配音或者歌唱。让学生们在游戏中学习，更加科学。此外，我认为对学生综合素质的培养不应该停留在想法上，更应该落实在课堂教学上，我会在课堂上设计与课文内容相关的情节，让学生们参与到其中，实现人性化。例如，在陕旅版的英语教学中，有一章节是要求学生掌握“Where is he/she going?He/she is going to the+地点”的句式时，我提前两天给他们布置了回家制作地点代表物手工的任务，在教学的那天鼓励他们进行情景扮演，由他们扮演警察和路人相互询问。

2.运用现代化科技，吸引小学生的注意力

在参加了湖南省省级学生心理健康远程培训之后，增进了我对小学生性格特点的了解，他们的纯真决定了他们的活泼。这也意味着他们更容易被新鲜有趣的事物所吸引。所以在我们教师的教学方式中，一定要根据小学生本身的特点去调整我们的教学方案，真正的提高学生们的兴趣。而多媒体技术正是非常好的工具，平时教师可以通过多媒体设计内容更有趣丰富的课件，通过放映给学生们观赏来吸引他们的兴趣，动画和教学视频都是非常好的选择。例如，我在陕旅版认识蔬果的教学中，通过多媒体技术下载了关于水果的一部动画短片，教他们认识各种水果的英语说法。

3.加大对英语的投资力度，发挥课内外教学相结合的效果

学校对师资力量的投入是影响小学生英语学习的重要因素，学校应健全制度，完善相应的设施，推崇教师参加课外的培训，掌握多方面的技巧，为教学活动的开展注入新活力。例如，我和我校部分教师曾参加过信息技术应用能力提升培训和2015师风师德建设培训。同时，学校应多提倡学校英语手抄报，绘画比赛，英语演讲等促进小学生英语思维理性化的活动，激发他们的学习的热情，提高他们学习的主动性。例如，我会带领小学生们动手制作英语卡片，进行角色扮演，鼓励他们阅读英语故事书并让他们和同学们一起分享他们的阅读体会。在课外开放的活动中，我更直观的了解到他们各自的性格特点，这对我接下来的教学很有帮助。

结语

综上所述，设立小学生英语教学着重于意义领先，学生们兴趣的激发及教师教学技巧的习得与运用是小学英语教育中的重要内容。为此，教师应该将其充分利用，多完善自己，抓住学生的特点，借助现代科技的便利，改善现阶段小学英语教学中教学方式的不足，激发学生对英语学习的热情。