点灯童梦，从书香润师心始

（西安高新第一小学 陕西西安 710075）

作为年轻教师，读书、思考、写作，我一直在路上……

一、读书也像开矿一样“沙里淘金”

这是一个真实的故事，年逾七旬的社会心理学家教授莫里在1994年罹患肌萎缩性侧索硬化，一年以后与世长辞，作为莫里的得意门生，米奇在老教授缠绵病榻的14周里，每周二都上门与他相伴，聆听他最后的教诲，并在他死后将老师的醒世箴言缀珠成链，冠名《相约星期二》。

翻开书的序言，是余秋雨先生对莫里老人的高度敬意和由衷的佩服。莫里教授告诉我们：人生最困难的事情是与生活讲和。人生最重要的是学会如何施爱于人，并去接受爱。人生应该沉的进去，也应该拔得出来……这看似简单的话语却发人深省。我用两周时间就像他的学生米奇一样，每天与书相约。最令我印象深刻的是第三个星期二——谈论死亡。提及“死亡”，每个人都掩饰不住内心的恐惧，但智慧老人莫里老人却说，“每个人都知道自己要死，可没人愿意相信这一事实。如果我们相信这一事实的话，我们就会做出不同的反应。”“意识到自己会死，并时刻做好准备，这样做会更有帮助。你活着的时候就会更珍惜生活”。莫里老人告诉还在肆意挥霍自己的时间、青春和健康的人，要知道人活着的时间非常宝贵，要珍惜一分一秒，即使是与亲人之间的一个小小的亲密接触。要做有意义的事情，必要的物质追求是应该的，但是更要满足自己的精神需求。坦然的接受自己会死亡的事实，享受自己活着的时光，这就是莫里老人对待死亡的态度。他没有将焦点放在死亡上，而是放在了死亡之前宝贵的活着的岁月上。我从莫里老人的话语中读到了这两个字：“珍惜”。

二、从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己

一直以来，我都特别喜欢读散文，喜欢感受文中情感的细腻，文辞的华美，更喜欢它能让清澈的文字流淌过我的内心，收获启迪和力量，而毕淑敏的文字就具有这样的魔力和魅力。作为一名女性作家，她的笔触不仅停留在自然，更多的是停留在生活。于是，在她的笔下，我看到了一位充满睿智的眼光在对生活和生命进行理性思维的智者。生活中我常常这样想：作为一位普通的老师，与辉煌的业绩相比，我不重要；作为一个单薄的个体，与庞大的集体相比，我不重要；作为一位奉献型的女性，与整个社会相比，我不重要。久而久之，我会泄气、会自卑、会无助，找不到自己的价值，但是毕淑敏的一本书《我很重要》让我重新认识了自己。

世界上没有两片完全相同的叶子，人生也没有两段完全相同的旅程。我，对于我的父母，是不可重复的唯一；我，对于我的朋友，是不可替代的孤本；我，对于我的工作，是不可或缺的主宰……是的，我很重要，可能我的地位卑微、可能我的身份渺小，但这丝毫不意味着我不重要。为什么呢？因为我无时无刻不在努力着、奋斗着、拼搏着，或快或慢，或主动或被牵引，我都在努力往前走……我要昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——“我很重要”。

三、“读一本好书，就像在和高尚的人对话”

静下心来，在夜阑人静之时，细细品读伟大的教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的100个建议》，目光穿行在浸透于深邃哲理的字里行间，我仿佛进行了一次耐人寻味的思想之旅，尤其是他那朴实的语言和真实的故事中无不渗透着大师“以生为本”、“精神成长”的教育理念，对我的语文教学方面也提出了明确的导向性。

何为“语文”？“语”表示“语言”，“文”表示“文字”，学习语文的最终目的就是让孩子们掌握听说读写的能力，会写字，会表达。看似这要求很简单，但是要达到可非易事。要知道，孩子早在知道世界上还有语法这个东西存在以前，就已经能理解本族语的极其细微的情感色彩了。因此，学校的首要任务就是教会学生善于思考和善于说话。其实，每一个孩子就其天性来说都是诗人，但是，要打开他的创作源泉，就必须交给他观察和发觉各种事物和现象之间的众多关系。我们可以将“课本”看作是我们周围的世界，就是太阳、树木、花朵、云彩、蝴蝶、这种颜色和声音、自然界的各种的复杂的音乐。我们每出去到自然界“旅行”一次，就把这大自然的书读上一页。这些词语就好比一点火花，去点燃孩子们思维的火药，它们的轮廓、声音，在孩子们的意识里永远地跟鲜明的、难忘的、激动人心的画面结合起来了，因此就成了他们意识中带有深刻个性的东西，每一幅画都有它独特的“美”！

四、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

教师要想提升自己的专业素养，唯有读书；要想让孩子把自己的课堂当作美丽的生命之旅，唯有读书。前段时间我读了《小学语文名师的教学艺术》这本专业书籍，这是一本为年轻教师精心锤炼的好书！书中汇集了国内众多名师在实践中的教育智慧、教学体悟和经典课例，不管是从诗歌里走出来的童话老师郭学萍，还是徜徉在诗意语文之途的王崧舟，亦或是倡导简约而丰满、扎实而灵动的语文大师张祖庆，他们都用自己独有的教学理念、精湛的教学技艺给年轻教师无限启迪。联想到我们的语文教学，概莫能焉。所谓“入乎其内”，就是教师认知、进入教材，对教材进行反复研读、仔细揣摩、认真分析，形成认知框架。所谓“出乎其外”，就是教师要跳出教材，将教材升华到更大的思维主题，进而在脑海里拓展出一个广阔充裕的空间。

我想，读专业书籍是为了给我们提供理论上的支撑和思想上的引领，要想让自己的语文课堂像一条流动的河，在河水流动的过程中不时泛起朵朵浪花，还需要不断实践、探索，做到“知行合一”。

透过书香的浸润，我不由得感叹着：读书，原来是如此美丽而简单的事情。

啊，读书，为了每一个孩子，为了每一朵小花，为了每一个圣洁的魂灵。当我们可以做到在书香中领悟“定能生慧，静纳百川”的深意时，我们就能够诗意地游走于教育这片芳草地上，惬意地享受到教育的幸福！