新课程背景下小学数学教学有效性问题探析

（湖州师范学院南浔附属小学 浙江湖州 313009)

数学是小学阶段一门非常重要的课程，也是小学阶段难度比较大的一门课程，尤其相对于语文、音乐等人文性的比较强的科目来说，数学课程更加抽象和复杂、离学生的生活更远，因此怎样提高数学教学的有效性就是我们的一个重点教学任务。

一、注重提高学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，当学生对数学学习产生兴趣时学生的学习效率自然就会提高，学习的效果也会更好，因此我们在小学数学教学开展的过程中应当重视提高学生的学习兴趣。首先，教师在教学的过程中应当结合学生的生活实践来进行，这种方式能够使学生对数学产生一种熟悉的感觉，从心理上克服对数学的恐惧感，例如我们在学习“10以内的加减法”时可以以学生平常买文具的事例来进行讲解，教师可以这样向学生提问“老师现在想请XX同学去帮我买一只中性笔和一个橡皮，我们知道咱们学校门口的文具店里一只中性笔5元，一个橡皮2元，那么老师应该给他多少钱呢？同学们来帮他一起算一算好不好”通过这种与学生生活密切相关的教学方式能够有效的激发学生的学习兴趣。其次，教师在课堂上应当营造一种活泼、和谐的教学氛围，学生思维的发展需要一个相对宽松的环境，在传统教学过程中课堂氛围过于死板，因此学生在课堂上存在放不开的情况，比较紧张，很难对数学学习产生兴趣，为了进一步调动学生学习数学的兴趣，教师应当着力营造出一种相对轻松的氛围，在这种氛围中学生能够更加自由的进行思考和探索，为此，教师应当转变自己的教学态度，在课堂上注重自己的语言和语态，给学生营造一种亲切的氛围。

二、采用分层教学促进学生发展

分层教学是一种比较新型的教学模式，是指教师在教学的过程中针对不同层次和学习水平的学生采取不同的教学方式和教学内容，从而促进全体学生均衡发展的一种教学方式，采用分层教学的方式能够更好地对不同阶段和能力的学生进行针对性的指导和教学，是在现有条件下提高教学针对性的合理办法。为了更好地开展分层教学，教师应当做到以下几点，首先，教师在备课时应当从分层教学的角度来进行，对不同层次的学生选用不同的教学难度和教学的内容，教师在备课时就应当将教学的重难点进行分层，这样能够在教学的过程中更好地进行分层。其次，在教学过程中教师要灵活的根据学生的学习情况来进行分层，对学生的分层并不是一成不变的，教师要灵活的更具学生课堂上的表现来调整自己的教学任务和教学目标，这样更能够激发学生的潜力，促进学生的发展。再次，教师布置作业时更应当按照分层教学的原则来进行，对于课后作业教师可以让学生通过自主选择的方式来进行完成，教师可以将作业分成三种，一种以基础知识为主，拔高性的知识比较少，难度较低；另一种则在前一中的基础上一定程度的加大难度，但仍然属于基础性的练习；另一种难度进一步加大，以思考题为主，学生可以根据自己的需求选择其中一种，通过这种方式能够使全体学生都嫩巩固得到有效的提高和进步。

三、以培养学生的思维和能力为主

在新课改的模式下，我们应当改变传统教学模式中以应试教育为主的教学方式，重视培养学生的数学思维、提高学生的数学能力。首先，我们在数学教学的过程中应当给学生渗透数形结合的思想，在教学过程中通过画图的方式，在学生心中形成一种以数助形、以数解形的思维，对学生以后的数学学习以及数学能力的发展都有着重要的意义。其次，在数学教学中我们还应当着重培养学生的探究能力和逻辑思考能力，这是学生以后数学教学中会经常用到的一种教学方式，接触的越早对学生的帮助越大，例如我们在教学的过程中可以开展小组教学，让学生以小组为单位对一个问题进行思考和探究，通过这种方式能够在很大程度上提高学生的自主探究能力，通过这些方式培养学生，能够有效提高当前小学数学的教学有效性。

四、采用多样化的教学方法

为了进一步提高小学数学教学有效性，我们还应当在教学过程中采用丰富多样的教学方法，通过这些教学方法能够对教学效果产生积极的影响。首先，在小学数学教学中我们可以采用多媒体教学法，在教学的过程中利用现代化的多媒体设备来使抽象化的数学知识形象化、生动化，从而方便学生理解相关的内容，促进当前小学数学教学的开展。例如我们在学习《条形统计图》这一内容时就可以利用对媒体技术来展示条形统计图的生成过程，从而进一步加深学生的理解。其次，在小学数学教学的过程中我们还应当加强与生活实践的联系，将数学与学生的生活实践联系起来能够进一步提高当前数学教学的有效性，例如我们在学习《三角形》这一课的内容时就可以让学生找一找我们的生活中有哪些三角形，这些三角形有什么特点，这种教学方式能够进一步加强学生对数学知识的应用。再次，我们在教学过程中还可以采用游戏教学法，通过各种各样的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，从而进一步提高当前的教学效率。例如我们在学习《100以内的加法》时可以组织学生进行一次计算大赛，让学生以小组为单位进行比赛，看哪个小组的成绩最好，通过这种方式能够充分激发学生的进取心，使学生在学习的过程中更加积极和主动。

数学是学生小学阶段一门非常重要的课程，能够促进学生思维的发展，对其他学科以及学生今后的学习、生活都有着重要的意义。在当前新课程改革的背景下，我们对于小学数学教学的要求不再是通过题海战术来提高学生的成绩，而是通过科学有效的方式来提高当前教学的有效性，包括培养学生的学习兴趣、采用分层教学的方式、注重培养学生的数学思维和能力以及采用多样化的教学方法等等。

[1]陈正珊.浅析小学数学课堂教学有效性缺失的表现和原因[J].考试周刊,2013年14期

[2]祝秀琴.关于小学数学课堂教学中动手时间操作的有效性论述[J].学周刊,2017年06期

[3]李冬花.如何提高小学数学教学的有效性[J].周刊,2017年01期