试析小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

（吉林省德惠市松花江镇茶条小学 吉林德惠 130300）

在小学语文教学中，学生的学习兴趣十分重要，因此，教师应当致力于培养学生的学习兴趣，只有这样，才能充分调动其学生们的学习主动性。在下文中，笔者将根据自身多年从教经历，从四个方面来浅谈如何有效地在小学语文教学中激发学生的学习兴趣。

一、创设丰富多彩的教学情境

创设丰富多彩的教学情境，在小学语文教学中十分重要。在传统的教学模式中，教师在以自身为教学主体的保守教学观念之下，多采用灌输方式进行教学，仅仅把学生当做学习知识的工具，那么学生将丧失语文学习的兴趣。而语文是最贴近学生日常生活的学科，也是最能陶冶学生情操，激发学生审美情趣的学科。因此，如果在小学语文教学中创设良好的教学情境，可以使学生有主人翁意识，把自己当做学习的主体，这样学生能更加深入地理解教学内容，学习起来会更加轻松愉悦，而不是单纯为了完成任务而学习。

例如：在教学小马过河时，教师可以让学生来担当文中的角色，比如用各种各样的动物头饰来让学生进行角色扮演。这样，学生可以充分参与到整个教学中来，学生不仅可以很快的了解到课文内容，也可以在轻松愉快的学习情境中得到哲理。这样的角色扮演法是提高学生学习兴趣的方法之一，小孩子性格比较好动，参与课堂教学的方式可以让学生获得自我价值感，充分体验到学习的快乐。教师还可以在日常的教学中举办各种各样的比赛，如朗诵比赛、古诗背诵比赛、书法比赛等，让学生在一个竞争的情境中激发自身学习潜力，拥有上进心，这样的教学情境在今后学生的整个学习生活中都会起到很好的促进作用。

二、运用多媒体等教学辅助工具

多媒体教育技术的应用在小学语文教学中越来越受到重视，运用多种新颖的教学工具可以让学生不再局限于教师板书，而是通过一些新鲜的方式生动的学习到知识。多媒体在如今的教学中最为常见，那么，如何用好多媒体就考验小学语文教师的教学智慧了。教师可以在教学中用多媒体进行导入，比如示范朗读，美文欣赏，也可以放一些相关的教学视频等，让学生在观赏中潜移默化的学习到知识。

例如：在学习《登鹳雀楼》这首诗时，教师可以先放一段《登鹳雀楼》的标准朗读，然后搭配唯美的背景视频，给学生一种视觉的享受和美感的冲击。多媒体朗读完毕后，请几位同学分别跟着音乐朗读，这样可以让学生在参与中深刻感受到文字的美，诗词的力量。不仅可以让学生很快的背诵诗词，提高诗词朗诵能力，还可以激发学生浓厚的语文学习兴趣。教师还可以利用学校的语文教学基础设施对学生进行情感的熏陶，如利用数字校园技术阅读一些名著，看一些名家讲坛，也可以带领同学们去看一些画展，书法展等。这样对学生进行文化艺术的培养，可以打开学生欣赏美的眼睛，领悟语文的魅力，从而对语文课程充满期待。

三、运用幽默风趣的教学语言

幽默是一种与人交流的智慧，在日常语文教学中，幽默的语言为老师加分。教师作为整个课堂教学的主导，贯穿语文教学的始终，因此教师对学生的影响十分重要。老师如果上课时充满活力，语言幽默可以让学生对语文课充满期待，产生浓厚的学习兴趣。如果老师刻板无聊会使整个课堂气氛死气沉沉，学生们也会百无聊赖，提不起精神。因此，语言上的幽默是教师提高教学效率，激发学生兴趣的法宝。

例如：教师在讲解《乌鸦和狐狸》这一课时，教师可以模范文中那个狐狸。讲到关键处时，突然模仿狐狸狡猾奸诈的样子来和乌鸦对话，可以做仰头状。一定会收到不同凡响的教学效果，课堂氛围也会一下子活跃起来。老师这样做拉近了师生之前的距离，使师生关系更加融洽，学生们会觉得老师也是如此的可爱。这样的课堂很难出现学生瞌睡，无精打采的状况。学生们也会在欢乐声中学习到文章的主旨，在今后的学习生活中会变得幽默而风趣。所以语文教师在讲课时要充满活力，还要充分利用幽默风趣的语言激发学生兴趣。

四、布置有趣新鲜的课后作业

如何布置优质而又生动的课后作业一直让老师们很头疼，老师和学生也经常因为作业问题陷入两军对垒的境地。课后作业是学生课堂知识的重要补充，用得好，事倍功半，用不好会让学生对写作业感到厌烦。传统的教学模式下，教师经常布置一堆作业，作业逐渐成了一种形式化的东西，不仅加重了学生的学习负担，也使大部分学生家长感到无奈，繁重的作业负担学生会产生应付任务的现象，逐渐丧失对语文的学习兴趣，本来最有灵气的小学语文学科成为了刻板的代言词，这与素质教育的宗旨相悖。因此，布置优质的课后作业是激发学生兴趣，巩固课后知识的重要保证。

例如：教师在讲解完《七色花》这篇课文时，可以布置一个作文，主旨是假如你有一朵七色花，可以实现你的七个愿望，你会有哪些愿望呢？学生会写下自己的不同的愿望，觉得这样的作业比那些死板的抄抄写写要有趣很多。这样的作业在提高学生思维能力的同时，让他们的写作能力也更上一层楼。学生写完作文后可以进行一些评价，通过这种方式，老师也可以更好的走进学生的内心，了解学生的小心愿，加深师生情谊。

结语

综上所述，本文从创设语文教学情境、运用幽默的教学语言、采用多媒体教学工具、布置优质的课后作业四个角度阐明了教师应如何在教学过程中做到激发学生的兴趣，教师应深刻认识到培养语文学习兴趣在语文教学中的重要作用，不断进行学习，深刻理解新课标关于语文教学的内容，逐步提高自己的语文教学水平和教学实力。把培养学生的学习兴趣作为工作的重中之重。在倡导素质教育的大环境下，让学生快乐的学习是教师的责任，“师者，传道受业解惑也。”教师应牢记使命，悉心培育祖国的花朵们，让他们的未来绽放出应有的光彩。

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