零敲碎打，夯实基础积累
——一气呵成，强化能力训练——高中文言文阅读复习方略

（陕西省兴平市南郊高级中学 陕西兴平 713100）

高考文言文阅读题共4小题，19分，是高考阅读板块中学生感觉最难的部分，所以在学习文言文阅读前我就做了充分准备，确保文言文阅读的复习工作落到实处。

前期准备：

1.教材准备：学生们集齐高中语文必修一至必修五及《中国古代诗歌散文鉴赏》六本教材。

2.资料准备：

（1）归纳高中阶段120个重点实词及18个重点虚词。尽量选择以书本知识为例句的版本，且在识记过程中以检测题的形式出现，帮助学生回顾、复习、整理、归纳、识记。

（2）高中语文必修一至必修五文化常识归纳。

（3）选用“文化常识”分类分析的材料及“古代文化知识”系统资料。

3.教法准备：明确翻译题应用的方法、原则及要求。

文言文阅读复习前用一个月的时间让学生准备教材，自己也调整教学方案，尽量让学生在有限时间里复习活动更有效，更高效。准备充分后，我结合学生的学情及具体教情，采用了以下方法进行文言文一轮复习，梳理知识结构，编织知识体系。

一、纵向复习归纳，整理识记——做到“温故”

文言文阅读让学生难以下手，很重要的原因是学生对课本知识积累识记不够，读的少，记得少。所以，进入一轮复习，我要做的首先是让学生拿着高中语文课本必修1-5逐篇、逐段、逐句、逐字的朗读、翻译、理解、识记。

学生只阅读，理解，识记基础知识还不够，还需要强化和检测，所以在每一册书复习完后，我都会抽一节课进行必修部分专题训练“教材文言文考点化复习”，其中包括对文化常识、实词、虚词、特殊句式、翻译及名句名篇默写六个部分的检测。题型全面，知识点全面，让学生对必修教材有了更系统的复习。

二、横向对比整理，拓展延伸——做到“知新”

纵向复习让学生对所学知识点更加明确，夯实了文言文基础知识，但面对纷乱复杂，变化莫测的高考题，做到这些远远不够，老师还应引导学生对知识进行横向归纳梳理、拓展延伸。

对此，我将近几年多种教辅进行了比对分析。一改往日对文言文实词，虚词做简单分类举例的罗列式 知识归类方式，寻找并探索除了一套以教材知识作为例句，前半部分以填空题方式举例分析，后半部分提供答案的这种填空式知识教授方式，让学生既复习了所学古诗文知识，又自己归纳整理，推测识记词义，自我检测，让学生直接归纳、做题、识记，这种做法增强了学生阅读古文的信心，更加激发了学生学习古文的自觉性，并培养了学生阅读古文的语感，提高学生对古文文意的推断能力。

三、考点切入——对症下药

我们都知道，古文阅读有四道题，分别考查学生断句能力，识记文化常识的能力，对文章分析判断能力，以及对于句子的翻译能力。看起来有四道题，四个方面，但归根结底只有两个方面，所以，我在教学中选择了四步并做两步走的策略，将断句，文意理解，翻译放在一起综合复习，而把文化常识作为一个部分，系统归纳，识记。断句，文意理解，翻译题三者之间相互渗透，都源于理解，归于应用；而断句就不同了，因为学生在文中及以前学习过程中没有把文化常识作为主要内容学习，致使很多学生面对文化常识的选择题无法判断，没有基础，无从答题。于是，我认为文化常识题，应有重点整理归纳，并要求学生熟读，从而准确答题。

我在教学中总结出，做文化常识题的三步：

1纵向——观照学习检测题必修1-5中的文化常识题，来识记教材中出现的所有文化常识。

2横向——结合教辅中“古代文化常识”来整体分类、梳理。系统地明确知识点。

3真题——教辅及资料中出现的所有文化常识题，为节省学生时间，提高效率，学生看答案明确错误选项，然后自己改正，改正后记住，并分类整理在自己的语文笔记本上。

我相信，只有这样的分类推进才能让知识不再零散琐碎，而是有整体性，系统性才能让成效最大化，让学生有效识记，高效识记，学会灵活运用知识。

四、方法指引——高屋建瓴

就像在第三点所讲，我注重各类考点间的相关性一样，我们更需明白，古文阅读就难在翻译上，只有准确地对文章进行翻译，那么断句，文艺理解题就迎刃而解。于是，我在文言文阅读部分开始的第一节就把文言文翻译的方法、原则、标准给学生作了介绍，让学生先得“法”，再用“法”，用翻译的“法”去断句并翻译要断句的句子，用翻译的方法正确翻译文章，理解文意，从而做出正确判断，并准确答题。

而且我用这种每节课标明翻译“关键词”方法，让学生对照着断句、翻译、 理解文意，将翻译方法强化到文言文阅读的每一个角落，我相信学生会慢慢学对文章进行准确翻译，准确判断，准确作答。

文言文阅读之所以让学生感到难，我认为一是积累太少，二是训练太少，对比我在教学中的这四个方法，让学生既注重教材知识，拓展延伸部分知识的积累和识记，又让学生在识记的同时不断做题训练，强化重难点，掌握做题方法及答题技巧，学生对文言文的阅读理解能力一定会有提升！

高三备考时间紧、任务重，我们一线教师要做的就是在有限时间，找到最有效的方法让学生高效复习，提高成绩。以上所谈的方法，是一项工程，需要学生和老师的合作，只有将此方法落到实处，才能见实效。为此，我们将不断努力！