浅谈人文教育融入初中英语教学的必要性

（云南省普洱市江城县国庆乡中学 云南普洱 665900）

引言

现今我国在对于英语教学的主要目的是用于实际应用之中，学生在接受英语教学中更主要的是倾向于学会英语之后对于自己生活的应用，方便自己日后的工作与学习。学校在英语教学中缺乏对英语文化的教育与宣传，过于关注英语学习的实用性。人文教育的核心理念就是精神与知识的双重结合，既要求学生有着很高的专业知识能力也需要学生培养很好的人文素质。英语作为一门国际通用语言具有着非常重要的地位，将人文教育融入到初中英语教学中可以培养出21世纪需要的高质量人才。

一、人文教育的含义与重要性

1.人文教育的含义

人文一词最早出现在我国的《辞海》之中，在《辞海》中有这样一句话是介绍人文的“人文即是人类社会中的各种文化现象”。根据这句话我们可以将人文理解为社会的精神现象和文化现象。精神现象是指整个社会人群的道德修养、价值观、世界观等；文化现象是指社会人群的文化素养、文化知识、文化追求等。由此可见人文不仅包含知识、能力、观念等同时还包含着情感、价值观、道德等。所谓的人文教育就是通过教学的方式将前人积累的优秀的人文成果教授于现今学生，使其可以成为更加优秀的人才。

2.人文教育的重要性

人文教育顾名思义就是人的文化教育，人文教育更加关注的是以人为核心，核心理念是精神教育和素质教育。人文教育不仅抓学生的知识文化同时对学生的精神追求这一方面也不懈怠。从知识层面分析，人文教育可以很好的培养学生专业知识的学习，和扩充学生的知识面，开阔学生的视野，培养学生的想象力和发散思维；从精神层面分析，人文教育可以辅导学生树立正确的价值观、世界观和人生观，加强学生的道德修养。

二、中学英语教学与人文教育的联系

1.相辅相成，相互作用

人文教育主要是人的文化教育，注重的是文化方面。英语教学是一种语言教学，倾向的是语言。文化是一个民族的象征，而语言是用来记录文化的发展，同时文化的发展有对语言有着更高的要求促使语言的发展与创新。所以，文化需要语言的记录，语言需要文化的鞭策，语言与文化是相辅相成，相互作用的。英语是一门外国语言，中学生在进行英语学习时通常会非常吃力，同时其英语成绩不够理想。但是，从专业难度来讲，英语的难度要远远低于中国的汉语，学生对于汉语的学习却是轻而易举但是在对于英语的学习却是难于上青天。这主要是汉语是我们的母语，学生对于汉语的文化和历史非常了解，所以学习起来容易。英语不是我国的母语我们对于英语的文化却一无所知，学习起来存在着一定的困难。

2.具有一定必要性

英语作为国际语言，作为社会主义接班人，中学生对于英语的学习是非常有必要的。中学生在进行英语学习时，不能只是将英语当成简单的交流工具。教师在英语教学中不能只教授学生基本的语言使用和学习，这样学生学习起来困难，同时教学效果也是不理想。教师在进行中学生英语教学中要适当的融入人文教育。将英语文化引入课堂，开阔学生的眼界，让学生可以走出中国文化，认识到世界上更多的语言带来的文化魅力。将人文教育融入到中学英语的教学中可以很好的培养学生的口语能力和阅读能力。学生通过英语了解到了外面的文化世界，就会主动花时间与精力去学习，去探究，去寻找更多的有趣与未知的世界。

三、将人文教育融入到初中英语教学中的实施策略

1.寻找源头，从教育观念上加强联系

现今在中学生的英语教学中，教师秉承的教学观念是教育学生如何有效的使用英语，过分的注重英语学习的功利性。教师教授学生英语的单词、语法以及句型的使用，学生进行机械式的学习，教师关注的是学生的英语成绩，学生关注的是升学考试。但是，教师的主职是教书育人，教师在进行英语教学中，除了教授学生专业知识意外还需要在英语教学中融入人文教育，培养学生人文素质，提高学生的精神境界以及人格修养。

如，教师在教授What time do you go to school?这一课时，第一，教师需要改变传统的教学理念，教师除了要教授学生专业的英语知识之外，还需要在课堂中融入人文教育，如You can’t be late for school.It is a duty to go to school on time.等教育学生守时的重要性，让学生在英语学习可以树立正确的价值观和责任感。第二，教师可以向学生解说Germans are the most punctual，德国是最守时的国家。

2.着手内容，深入挖掘教材内容

语言记录文化，同时文化又对语言有着一定的影响作用。中学是学生刚刚接触英语学习的时期，是英语学习的萌芽期，因此中学英语教学对于学生学习英语是非常关键的，直接影响到学生后期对于英语的学习。教师将人文教育融入到英语教学中可以很好的提高学生的学习兴趣。

如，教师在教授Do you want to go to watch the game show？首先，教师可以从学生的爱好说起，What games do you like to watch?让学生进行回答；之后，教师从球赛的文化，历史展开课程，如足球最早起源于中国，当时称为蹴鞠，现代足球起源于英国等；最后教师让学生查阅相关资料，了解自己喜欢的比赛的历史、文化。

结语

初中英语教学与人文教育是相互联系，相辅相成。人文教育融入到初中英语教学中是有必要的，同时，也是新课标对于英语教学的要求。因此学生在英语课堂上既可以学习到专业的英语知识，同时还可以提高自身的文化修养，一举两得。

[1]皮平凡.关于中学英语教学中实施人文教育的思考[J].考试周刊,2011(7)：121-122.

[2]陆玲丽.千里之行,始于足下——初中英语教学中人文教育的逐步渗透[J].试题与研究：新课程论坛,2014(9)：89-90.