终身学习型社会背景下高职院校继续教育管理机制的创新

（四川职业技术学院 629000）

引言

在我国的教育体系中，高职院校发挥着十分重要的作用。随着我国社会的不断发展，高职院校的发展也取得了辉煌的成就。当前，终身教育理念逐渐深入人心，对于教育人们的要求也在不断变化。高职院校继续教育应当抓住这一契机，创新管理机制，提升教育质量，突出自身特点，促使自身不断发展壮大。

一、终身学习型社会背景下继续教育面临的机遇

科技的发展推动继续教育工作的发展。在信息技术和网络技术的推动下，高职院校继续教育工作发生了很大的变化。一方面，科技推动各种教学模式和教学方式不断出现，包括在线教学、网络教学、微信课堂等在继续教育领域的应用越来越广泛；另一方面，教育内容中的各种新知识、新理论成果不断丰富，因此继续教学需要不断规模，改善教学模式，以使新的教学内容得以迅速转换为实践成果。

二、继续教育的意义

1.继续教育作为提升人们综合素质的重要渠道，得到了人们的广泛重视。对于高职院校来说，必须抓住这一契机，从院校自身出发，满足社会对于继续教育的需求，为强化人们的综合素质，推动学习型社会贡献力量。

2.高职院校一直以来承担者为社会提供高素质应用型人才的功能，因此高职院校的办学目标应当与社会、与企业的需求相一直。当前科技的不断发展，技术革新速度加宽，在这个过程中，需要企业员工不选完善自身专业能力，才能满足企业和社会的需要[2]。继续教育是员工专业能力的重要方式。

三、高职院校继续教育管理机制的创新

当前，我国高职院校继续教育正面临着机遇与挑战并存的局面。要抓住这个历史契机，必须要求高职院校的继续教育管理机制符合社会和时代的需求。因此，高职院校继续教育必须全方位做出改善和创新，以应对终生学习性社会带来的机遇，

1.人才培养模式创新

人才培养模式创新主要可以通过一下两个方面来实现。一方面，探索学历与技能于一体的多证人才培养模式。将学历教育与技能教育相结合，将文凭与职业资格证书相结合，建立完善的继续教育学习成果认证体系，并且推动不同类型继续教育实现学费累积与互换，进而让继续教育具有更大的灵活性和发展性[3]。另一方面，积极推动校企合作，建立全面合作的实训基地；由学校与企业联合，充分发挥双方各自的长处，气功教学资源，建立培训基地；在校企合作模式下，企业既可以为教育找准方向，又能够为受教育者提供实习和就业机会；院校充分发挥自身的教学实力，运用充沛的教学资源，实现最优化。

2.学科建设与机制创新

当前，社会对于高职继续教育的教学内容与学科建设有更高的要求，因此，高职院校也要充分实现学科建设的创新。首先，促进区域性师资互补。区域内有多个高职院校学科点，可通过学科之间的师资力量互换、交流互补等方式，强化院校的师资力量，使师资资源得到最优化发挥；同时，不同院校也可以通过联合出自的方式，建设师资培养体制，强化院校师资力量。其次，要重视产学研学科基地的建设。高职院校要充分发挥自身特点，在国家政策引导下，积极推动教学与科研互补，从而建设一条与自身特色相一致的发展道路。

3.创新质量评价机制

首先，要做好信息收集与反馈工作，对于高职院校毕业生，通过科学的就业跟踪体系，全面了解学生的就业状况，进而以此作为评估教学质量的基础数据，同时也能够以此了解市场对人才的需求。其次，要积极推动评价机制内涵创新。新时代下高职院校继续教育培养的是复合型人才，因此评价机制同样需要多样化形式，以更加全面的人才评价标准来衡量院校的教学。

4.推动学制创新

终身学习型社会背景下，高职院校继续继教育也需要在学制方面做出创新。在灵活的原则掌握下，实施学分制、弹性化管理。传统的年中集中入学、学成同一毕业的学习制度可逐渐向学分制过渡，并逐步建立选课、学分、教师指导三位一体的教学制度[4]。同时，要充分发挥科技对教学方式的支持，远程教育作为高职院校继续教育的重要方式应当予以大力推广。通过运用远程教育，从而传统学习方式下的空间、时间限制。

5.推动智慧校园在继续教育中的应用

随着信息技术和网络技术的不断发展，智慧校园建设也是高职院校的未来发展方向。智慧校园能够让继续教育进入崭新时代。首先，通过在智慧校园云平台，学生可以被统一授权，共享庞大的校园教学资源，并运用数据计算、存储等功能实现云平台资源共享。其次，通过物联网为基础的智能管理系统，接受继续教育的学生能够如同身在校园一样对学校的相关设备、资源享用平等的使用权，最大化的利用学校的教学资源。另外，在智能教学系统上，学生不仅能够通过网络听课，更可以与教师轻松互动，不但学生能够听到老师的教授，而且老师也能够既是看到学生的反馈和互动，并且通过还可以通过智能授课、短焦投影的技术打造优良的教学环境。最后，智慧校园还能够帮助继续教育的学生更好的融入校园文化，让学生对学校有更高的归属感，同时能够更加激发学生学习的热情与兴趣。总之，智慧校园时代，继续教育将呈现出一副崭新的局面，这不仅是科技发展所带来的结果，也是终生学习型社会的必然要求。

结语

总的来说，在当前终生学习型社会背景下，高职院校继续教育应当抓住这一历史契机，为其赢得更广阔的发展空间。就高职教育继续教育来说，既是高等教育大众化的有效途径，又是社会对于教育需求的满足。所以，高职院校要持续推动继续教育体制的创新和改革，积极推动校企联合、开展学历教育与非学历教育的结合，创新继续教育管理模式，促使高职院校继续教育符合社会需求。

[1]鲍都娇.浅论高职院校继续教育师资队伍的建设[J].时代教育,2015,（22）：66-67.

[2]赵季秋.试论高职院校继续教育“学分银行”制度建设研究[J].好家长,2016,（08）：：37.

[3]何湘虹.高职院校继续教育重新定位的重要性[J].文教资料,2016,（03）：133-135.

[4]李秋华.基于经济转型升级的高职院校继续教育发展策略[J].教师博览（科研版）,2012,（06）：4-6.