气息教学在音乐课堂中的有效运用

（吉林省农安县华家中学 吉林农安 130200）

初中音乐教学绝非我们一般认识中的跟着录音或教师的琴声学会一首歌那么简单，它绝不应仅仅是一种“授人以鱼”式的简单的歌曲教唱；它不应仅局限于唱会一首歌，更应该提升到把一首歌唱好，唱得声情并茂；应是一种具备技能技巧、方式方法的音乐审美表现及情感体验，是一种“授人以渔”式的知识与技能目标渗透贯穿的普及性、大众化的音乐教学模式。笔者一直从事近二十年的农村中学音乐教学，谈一谈自己在课堂教会学生运用气息歌唱的点滴体会。

一、改变思想，敢于创新

一般来说没有接受过规范、系统的发声训练和良好歌唱意识培养的学生唱歌时会出现有音色不统一，音域难以拓展，音准难以把握，高音不敢唱或者高音不易控制，不能应用均匀、连贯的气息进行歌唱等现象。而初中学生大多正处于变声期阶段，如果不对学生进行正确科学的歌唱引导，不进行系统而规范的发声训练，学生的歌唱水平和歌唱素养不可能会有很大的改变。这一阶段的学生唱歌时有时会大声的喊唱却全然不顾音高、音质、音色；有的则喜欢虚着嗓子毫无闭合力度的轻声哼唱，到了稍高的音区少数学生会运用假声唱上去，但是缺乏一定的力度与共鸣，而有的就用低八度演唱；或者因为没能掌握灵活运用气息的技巧和良好习惯，学生们经常乱换气，发出来的声音苍白、干涩。这些现象的出现皆源于学生没有掌握基本的发声方法，没有养成歌唱的习惯意识，不会运用混声的技巧等等造成的。这就是我们初中音乐教师对于歌唱教学的严重缺失。由此可见，我们的音乐教师对于训练少儿歌唱的具有行之有效、立竿见影的声乐歌唱技术方法的渴望程度，所以我们每一位音乐教师应该改变传统教学思想限制，敢于创新。

二、掌握方法，大胆尝试

歌唱教学是全面学习音乐的基础，歌唱活动直接与情感相关联，与心灵相沟通。一个更深入的音乐文化只能在歌唱的基础上发展起来，音乐之根在于歌唱。歌唱的技巧就是掌握科学的呼吸方法，情感才会处理到位，歌曲才能让人百听不厌。

国外的专家关于歌唱有过如下精彩论述：“很多人认为，学唱歌不仅能通过深呼吸促进身体健康，还能通过情感的放松和随之而来的愉悦促进精神健康。”（罗斯）因此改善和加强初中气息运用的教学方式方法，将声乐教学法在初中歌唱教学中进行有效地引入、贯穿与渗透有着重要的现实意义，是可行的，而且是大有可为的。

所以笔者课堂教学中常用的呼吸方法简单概括如下：

1.示范教学法带动气息

通过教师的示范使学生了解哪种发声方式是可取的或不可取的。这种教学法

为能够示范的教师所常用。例如七年级下册中《一二三四歌》和《青春舞曲》，都是速度稍快的歌曲，快速吸气，在课堂中演唱前先进行吸气训练，到达丹田处，匀速快速呼出，同时进行顿音练习，练习腹部肌肉的 力量，通过变调变速进行训练。并且演唱时要加入腹部的弹性推动，其实声音应该以小腹为根源，想象声音透过后脊梁，到脑后，到口腔后根，整个声音应是竖立的，靠后的。教师示范教学正确的呼吸和发声方法，主要是听音质，模仿音质，学老师的气息运用。

再示范错误呼吸和发声方法，让学生直观的了解怎样呼吸是正确的，这样见效快，少走弯路。

2.模唱教学法带动气息

再比如八年级下册的《我和你》和《美丽的树挂》这俩首歌曲，都是速度较慢，抒情柔和的，在唱歌前练习缓吸缓呼，同时要让气息连绵不段，更好的控制气息的时间来充分体现歌曲的内外情感。找一找这样的感觉：你大口咬一口苹果，露出上牙齿，在一口咬下去的同时，发出“嗯”的声音，感觉声音在口腔后部和鼻腔上部的位置，这就是美声发声的一个共鸣点。接下来把气息下沉，小腹膨胀，稍在小腹用力一顶，在刚才的位置发声，男声喉结压下，女声多注重声音在脑后靠上的位置，你会发现声音比以前要大多了。经常靠墙练习有助于发声，因为靠墙可以接触你的后脊梁，让你更容易找到感觉，并且胸腔的共鸣能和墙产生共振，让你更容易找到胸腔共鸣的感觉。先从“米～妈”的练习开始，逐步升高，有助于练习高音气息；再从高往低练习，这样反复，总有一天你会找到感觉的。声音通过胸腔或胸腔以上的共鸣后，会很圆润、饱满。要体会共鸣，你可以这样做：闭上嘴巴，发出“嗯”的音，稍带点深情的感觉，“嗯”的长一点，会感觉头和胸前在震动，如果气息好，这种共鸣会给你的声音添色不少。

3.比喻教学法带动气息

在声乐教学中常常使用一些比喻来启发学生。如意大利人用“把声音喝下去”或“把嗓音吸进去”的比喻作为启发学生“打开”喉咙的手段；我们也在教学中用“吸着唱”、“像忍住哈欠一样”来让学生体会打开里面的嘴；“用小腹呼吸”让学生把呼吸吸得深一点的同时解放上胸；“把声音站在胸前的纽扣上”让学生体会喉头的低位置；“让气息往脚后跟走”让学生体会往深处叹气；“声音像珍珠，呼吸就像线，把珠子串起来”“像青蛙的叫声”……让学生体会声音和气息的统一连贯等等。有些教师喜欢用手势来提醒学生的歌唱状态，也是一种常见的比喻教学法。

歌唱时的气息是比较深的腹式呼吸法，既气要吸到腰的周围，然后利用呼气肌和吸气肌的对抗，找到用力的支点。一次呼吸往往长达十几秒钟，歌唱的高低强弱，抑扬顿挫的变化，全靠呼吸肌肉灵活有力的运动来完成。唱歌时要一直保持这种状态，声音完全由气息来控制，这就是人们说的“声靠气传”。气息是人体发声的动力和基础。在唱歌时，气息的速度、流量、压力的大小与声音的高低、强弱、长短以及共鸣情况都有直接关系。可以说，要控制声音，驾驭语言，就必须学会控制气息。

学会用气息唱歌会让你运用好气息会使歌声悦耳、动听、感染人；学会用气息唱歌能让你在歌唱的道路上越走越远……