从心理学视角看飞行教学中对后进学员的培养

（中国民航飞行学院新津分院 四川成都 611430）

本文阐释了飞行教学的独特性，并且在这个基础上，对飞行学员的心理特征进行论述，进而提出后进学员的心理培养办法。

一、飞行教学的独特性

飞行教学的独特性主要体现在两个方面，第一个方面主要是飞行技能；第二个方面主要是飞行阶段。

1.飞行技能

飞行技能主要指的是飞行学员通过自身学习的理论知识与专业技能形成的思维与动作形式，其主要包含两个方面的含义，一方面是狭义的技能，主要指的是飞行技能在初级水平上，另一方面是广义的技能，其主要是在相应的理论知识前提条件下，飞行技能的掌握已经达到了熟练的水平。

2.飞行阶段

飞行阶段主要是分成三个阶段，分别是认知定向的阶段、动作联系的阶段以及动作完善的阶段。

首先，就认知定向的阶段而言，在动作初期的阶段，大脑应该对飞行技能的形成进行初步的感知，之后不断的进行控制与调节，进而进行定向，在这个阶段学习的时候，飞行学员的心理通常都是处在紧张的情况下，进而导致动作失误的情况。例如，飞行学员在初级阶段学习的时候，在飞行的时候，通常会出现不协调的情况。

其次，就动作联系的阶段而言，其是中级的阶段，应该对飞行的动作进行练习，进而在脑海中出现清晰的图像，并且能够与脑海的相关组织进行密切的相连，在这个阶段的飞行练习过程中，视觉方面的依赖会不断的减弱，并且对肌肉进行控制的作用也在不断的提升，进而展现出独特性的功能，并且飞行学员之间的动作干扰得到减少，其心理方面的紧张感也会不断的减少。例如，在飞行练习的过程中，飞行学员在进行动作练习的过程中，不靠视觉也可以完成动作。

最后，就动作完善的阶段而言，在飞行学员对飞行动作进行相应掌握之后，应该通过反复性的练习进行巩固，这样飞行学员的脑海中便会形成衔接性的动作程序，并且可以根据动作的顺序展现出连锁性的反应，这也是其飞行技能进行完善的阶段。例如，飞行学员在相应的学习之间，应该重视其着陆的情况，但是其他的飞行动作也能够准确性的完成。在这个阶段，飞行学员应该对自身存在的不足进行归纳与总结，并且不断的对其进行完善。

二、飞行学员的心理特征

飞行学员的心理特征主要体现在三个方面，第一个方面主要是直觉思维；第二个方面主要是求同思维；第三个方面主要是立体思维。

1.直觉思维

这样的飞行学员具备比较强的可塑性，并且其思维的发散性比较强，具备思路开阔以及好奇心比较强的特征，但是这样的思维在对飞行技能进行掌握上并不稳定。

2.求同思维

这样的飞行学员具备直线性的思维，其主要是对理论知识进行继承，具备非常强的理性，并且其存在着较强的懒惰性，在独立进行问题解决的上也比较弱，所以这样的飞行学员具备比较弱的学习能力。

3.立体思维

立体思维主要指的是求同存异性思维，具备很大程度上的灵活性以及独创性，具备这样思维的飞行学员较少，但是，能够通过相应的办法进行后天的培养。

三、后进学员的心理培养办法

在飞行教学的过程中，后进学员的心理培养办法主要体现在三个方面，第一个方面主要是示范讲解；第二个方面主要是训练比赛；第三个方面主要是合作学习。

1.示范讲解

飞行教员的示范性讲解主要在飞行技能产生与巩固的时候产生着十分重要的导向性作用，可以让后进学员们的动作更加的具备准确性以及规范性，飞行教员能够使用口语进行讲解，也能够使用文字或者是图纸的办法进行讲解。飞行教员应该告诉学员进行飞行技能学习的目的，并且提出如何实现学习的目标，这样能够让后进学员在飞行技能学习之前在心里面形成明确性的概念。例如，后进学员没有办法完成动作的时候，飞行教学应该进行口头性的讲解，讲解怎样完成动作，也能够进行亲自的示范，这样可以让后进学员对飞行学习的办法进行全面的理解。

2.训练比赛

训练比赛的办法能够使得后进学员的学习热情与兴趣得到激发，并且对后进学员的学习主动性与积极性进行充分的调动，因为后进学员心理方面的懒惰性，导致了后进学员在飞行学习上存在着效率比较低以及进度比较慢的情况出现，使用训练比赛的办法能够让后进学员之间进行学习，并且在最大的限度上对后进学员的潜在能力进行充分的挖掘。例如，能够进行个人赛、小组赛等，也能够进行游戏性的比赛。

3.合作学习

对现代的飞行人员来说，合作认知使其基础的素养，在飞行教学的过程中应该强调对飞行学员合作认知的培养，尤其是在现阶段的飞行任务中，多数都是使用多机组队的办法进行，很少出现单机完成的情况，这就强调飞行学员之间的团结协作，进而保证任务能够顺利的完成。例如，应该将飞行学员分成小组，并且把小组当做单位，在飞行教学的指导之下，飞行教员与飞行学员之间，小组之间，经过互动的方式提升飞行教学的成效，进而对后进学员的团结认知进行有效的培养。

结语

总而言之，在心理学的视角下，后进学员在飞行技能培养的过程中，应该对飞行学院的心理情况进行充分的以及正确的掌握，并且使用较为灵活的办法，一方面能够让后进学员对于学习的内容进行全面的了解，提升飞行学员的理论知识与专业技能，也能够对飞行任务的完成情况进行有效的保障，进而为我国培养出更多优秀的飞行人员。

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