浅谈叶圣陶作文教学思想对初中作文教学的启示

（吉林省第二实验高新学校 吉林长春 130012）

《全日制义务教育语文课程标准》中明确规定语文是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，同时与人类的日常生活与学习密不可分。而作文是语文学科中的最为重要的板块之一，它也具有工具性和人文性的特点。下面将以作文的特点为基础，阐释作文的本质与基本规律。

一、作文的本质

众所周知，语文是人类沟通交流的桥梁，学好语文不仅可以为学好其他学科垫定文化基础，同时也可以帮人们建立起良好的交际关系。任何事物的产生发展都有其自身的规律，而它们都具有一个共同特点就是都来源于人们的日常生活。

有的时候，面对生活的苦恼或者人生的喜悦，人们往往想要想将自己的生活、情感、经历、想象等等通过某种完美的形式表达出来，于是作文就成为了人类表达情感的途径之一，它承载着人的思想和感情，这就是作文的第一大心理基础：人类的精神需要，它是有意识的创作活动的开端。只有人类发自内心的想要表达倾述的时候，就会作出相应的思考并随之得出一系列作文的方法和技术，继而将自己的感悟写出来，经过整理、完善、修改成为一篇完整的文章。而在当下初中作文教学中，正是缺乏了这样的一种写作欲望，所以就出现了学生不愿意思考，不愿意动笔等一系列厌学的情况发生根据初中的身心发展特点来看，作文教学首先要解决的是写作欲望的培养问题，即作文兴趣的培养，这就是叶圣陶先生所说的作文写作的第二大心理基础。[2]这两大心理基础支撑了叶圣陶先生作文教学思想的整个脉络，是其作文教学思想中最本质的内涵。

二、作文教学思想启示

作文教育的实质就是主人公心理活动的记述与情境再现。所以，作为教师要学会帮助学生把握作文素材的来源。

1.回归生活实际，把握素材来源

作为一名初中教师，尤其是一名语文教师，一定要做到以学生发展为本，帮助学生勤于思考，敢于想象。初中生的身心发展还不够完全，他们的世界观与人生观还尚未形成，此阶段正是需要教师给予正确的引导。同时指导学生正确的思考，对作文的素材有正确的认识，尽可能来源于个人的生活和思想。不要远离自己的生活实际，教师不能为了得高分就要求学生背诵优秀文章和写作框架，这样不仅不能帮助学生提高写作效率，也错过了培养学生写作兴趣的最佳阶段。

2.着眼于写作目的，打破传统命题方式

叶老的作文教学思想中也明确提出了要立足于“应需” 。“应需”就是要把练习作文当做人生的需要，生活的需要，而不是为了考试而学必修内容，要学会利用作文的方式表达自己的需要，表达自己的想法，由自己来决定表达的内容和表达的方式。

传统的作文教学相对而言较为保守，在命题上有很多的不足，常常是脱离生活实际，不能很好地发挥学生的想象力。但是命题作文又是当下的作文热点，所以如果教师能过拟出医学学生有话说，有内容可写，有感情可抒的作文题目，那么就有利于学生的个性化发展。

命题可以从多个原则出发，例如：个性化、社会性、生活性、人文性等，这恰好也符合初中语文教师的命题方式。由此可见，命题应于社会发展同步，要跟上时代的步伐。作为语文教师，恰好具有发现社会新动态的胆识与见解，善于捕捉社会的新变化、新特点。如：教师可以从时事热点的出发，拟出相应的题目帮助学生思考问题，抒发情感，如《飘雪的冬天》、《终身难忘的5.12》。

3.增加课外活动，培养学生写作兴趣

初中生属于懵懂的、好奇心极强的年纪，所以要想学生对作文产生浓厚的兴趣，教师应该经常组织一些课外活动，例如：欣赏美文、自创话剧表演、开展作文竞赛等，教师还可以通过创办班刊，让学生可以自由发挥，抒发各种情感，随想，帮助学生增加写作的热情，教师也可以通过学生的随想了解他们的生活动态，内心所想。适当的在随想后面加上激励的评语，让学生感受到教师的认可。帮助学生意识到作文可以没有华丽的辞藻，没有复杂的修辞方法，只要将作文中最朴实，最真情的一面保留下来，真正的做到达到心口相依的最佳状态。

当然，叶圣陶先生的作文教学思想远远不止这些，培养良好的学习习惯是叶圣陶先生极为看重的。比如他一直主张学习语文就要勤于思考，乐于阅读，认真学字，好好说话的良好习惯。他强调教师要从小培养学生写日记的习惯，只要是看过的，觉得好玩的，觉得有趣的就记，哪怕些短短的几句话，只要实事求是，源于生活实际的就可以。[4]令人欣喜的是，随着社会的进步，越来越多的中学语文教师开始重视培养学生写日记的习惯，目的就是为了让学生多思考，多练习，慢慢的提高写作水平。文章写完不怕有错误，有遗漏，只要有耐心的反复推敲文章慢慢会完善起来，最后真正达到练习的目的。所以，叶圣陶先生对语文老师的过于精细的批改作文是持极其反对的态度，他认为修改作文是学生的事情，教师的“代劳”不仅不能提高学生的作文水平，反倒会延误学生修改作文的进度。[5]

因此，他一直提倡学生自己动手、动脑，教师只要适当的给予点拨和启发就足以。从此可以看出，叶圣陶先生的这些见解对今天的作文教学仍有很强的现实指导意义。

[1]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京：教育科学出版社.1980.

[2]栾竹民.英国的作文教学[J].中学语文.1984.1

[3]叶圣陶著.叶至善、叶至美、叶至诚编.叶圣陶集卷[M].南京：江苏教育出版社.1992.

[4]臧茂松.叶圣陶语文教育思想研讨会在徐州召开[J].中学语文教学参考.2000.7

[5]彭小明.叶圣陶语文教育思想略论[J].现代语文（理论研究版）.2004.3