浅析体育教学中存在的问题及教学创新策略

□ 杨强 闫莉惠（安徽省马鞍山红星中学秀山实验学校 安徽 马鞍山 243000）

1、体育教学方法实施过程中存在的问题

1.1、教学观念陈旧落后

我国的家长对子女都有一种期望其成才的美好愿望，这一愿望也加重了学校的教育，为此有很多的学校过分重视学生的文化成绩而忽视了学生的体育锻炼，即使学校有一些体育方面的项目，但大多也是流于表面形式，体育教学体系不完善。教学课堂应是以学生为主体，教师为主导的课堂机制，但是在实际的教学当中，有很多的体育教师显然忽视掉了学生为课堂主体的这一点要求，在课堂中随意发挥自己的个性，遇事情也是让学生在教室里自习，或者是将体育课让给其他的老师来上，这样做给学生带来了很大的学习压力，体育理论课程的教授也无法实现，学生对体育的好感长时间下去也会不断的下降。另外，就算是学生有机会上体育课，体育教师也会让学生自由活动，但是真正在自由活动时间做体育锻炼的学生很少，体育课对学生进行体育训练的意义并不是很大。总而言之，体育活动也失去了其本来的作用。

1.2、体育教学设备不够完善

学校在开展体育活动的时候会用到很多的教学设备，但是就目前学校体育设备的教学资源来看却存在很大的问题。对学校来说，如果经济条件允许，学校的体育教学设备准备完善是一个学校所必须的，但是有很多的学校即使有比较齐全的体育教学设备，但是设备常年没有维修的问题又给体育教学的开展造成了很大的困扰，并且对学生的人生安全造成了很大的影响。例如是学校的篮球架、足球架因为长时间的风吹日晒，大都出现了变形、损坏的问题，这些在学生使用的时候都有可能发生危险事故，危害学生的生命健康。另外，还有的学校会因为体育设备不全，拒绝开设与之有关的体育课程，这对学生来说是减少了他们进行体育锻炼的机会。

1.3、教师的专业技能和综合素质过低

学校的体育教师的专业技能以及综合素质是整个体育教学取得怎样效果的关键。教师专业技能和综合素质较高的教体育教师在训练学生的时候往往能够为学生制定高质量的教学方法，将学生的兴趣和身体的潜能都充分的激发出来，大大的提升教学的效率。但是在实际上，学校因为对体育教学的不重视，导致学校在招收体育教师的时候比较随便，学校的体育教师普遍存在专业技能和综合素质不太好的情况，就例如是，在体育课堂上有一些理论性的知识需要体育教师对学生进行讲解，但是体育教师本身水平有限，解释的不够明确，或是教师不会使用多媒体信息设备等情况都会耽误学生的学习，为此提升体育教师的专业技能和综合素质，是学校也要重点攻克的一面。

1.4、只重体育技能培养，忽视育人功能

体育教学的意义不仅是能够帮助学生掌握一项运动的技能，还能够用体育精神来熏陶和培养学生，让学生的身心能够更加健康的发展。在体育教学中，存在一个非常普遍的现象就是体育教学的重点是在体育项目和运动技能上，对于体育项目背后的文化、精神就涉及的比较少，学生只是了解体育运动的方法和动作，对于深层次的体育精神和文化不够了解，不利于体育教学的完整性，也不利于学生在学习体育课程的时候来提升自己的思想道德素养，在体育学习中受到熏陶，从而对体育运动产生更多的兴趣。

1.5、教学方法传统机械

体育教育的内容涉及动作和体育技能的学习，还涉及一些和体育有关的理论知识以及精神内涵等内容的传授。因为体育教学内容本身具有丰富性，这样与之相关的教学方法也会应该是多种多样的。但是在现在的学校体育教学中，教学方法单一传统，多是采用机械枯燥的灌输方式进行教育，对于体育教学内容的发展势必会产生不良的影响。体育课堂通常是在室外进行的体育活动，在体育课上老师会对某一项运动进行简单的理论叙述，然后在进行动作分解示范，学生通过对其进行模仿和练习，这样的教学方式虽然能够让学生掌握基本的体育动作，但是对学生发展自己并且进行个性化的学习是非常不利的。另外是因为课堂人数比较多，教师很难掌握到每一个学生的学习情况，可能就会造成部分学生学习不够积极，出现懈怠的现象。

2、体育教学方法的创新研究

2.1、对教学观念进行改造创新

传统的教学过于重视文化课的成绩，也因此造成了学生体育锻炼的缺失。所以，改变教师传统的教学观念至关重要，让老师也让学校认识到体育教学的重要，将体育课的作用真正的发挥出来。另外，教学的内容要科学合理的安排，将各种要素、教和学的不同对象等都要串联起来。例如是在平常的训练当中以学生的兴趣爱好将学生进行分类，针对性的训练，避免教师教学中出现没有目的的教学这样的情况。选取兴趣小组中表现突出的同学担任队长，方便学生组织交流。但是这样做并不是让教师省事了而是让教师在教学的时候更有针对性的进行。体育教师需要在这个过程中和学生积极的交流，调动学生主动性的同时帮助学生及时的解决问题，并作出重要的总结，易于学生反思。

2.2、完善体育教学设备

完善体育教学的设备也是保障体育教学质量的重要前提。针对这一方面的问题，体育教师还应针对学校体育设备现状开一次研讨会，向学校的领导层反映情况，申请资金来置办新的教学涉笔，以便适应国家对教育部门发展体育教育的要求。另外这些新置办的设备应该充分发挥作用，将这些设备投入使用在学生中，让其发挥积极地效益，促进学生爱上体育运动，对于那些不喜欢体育运动的同学，更应该以加强学生身体素质为由，积极的引导学生消除对体育训练的心理因素，早日加入到体育运动当中，并喜欢上体育运动。

2.3、加强对教师的培训和督察工作

体育教师的专业技能以及综合素质不高是无法提升教学效果的重要因素。为将这一影响因素消除掉必须要做到以下几点：首先是提升学校体育教师的招收门槛，也不能知识单纯的要求体育教师的专业技能或是综合素质，将这两者在面试中进行合理规划，进行综合考察；其次是学校需要经常邀请体育方面的名人专家对在校的体育教师进行培训，为保障培训的效果还可以设置上考核奖赏制度，增强体育教师参加培训的积极性，提升培训效率。另一方面对于监督工作的进行更要落实到每一个人的身上，就好比说，对于私自占用体育课来补文化课的行为，应该对体育教师和文化课老师都进行批评教育，在体育课上出现的迟到早退，不按照纪律组织要求进行活动的现象，教师之间更要做好监督工作，让教学任务可以高质量的完成。

2.4、进行差异性教学，注重因材施教

不断的创新和改革学校的体育课程工作，有一个非常重要的方法就是教师要根据不同学生的实际掌握情况，进行差异化教学。差异化教学首先就是需要教师了解到每一位学生的具体体育锻炼情况，只有这样才能针对不同的学生进行差异化教学，以便帮助学生在体育课程上能够进步，只有制定符合学生实际情况的教学方案，才能避免制定出不利于学生发展的教学内容。在了解学生具体情况的时候，可以采用问卷调查的方式，掌握学生的身体状况和兴趣爱好。或者是组织体能测试，通过学生在测试中的表现掌握学生的身体素质。在对学生的情况有了比较全面的了解之后，教师需要采用因材施教的原则，将学生进行划分，让身体素质相当的学生能够在一起训练，共同克服体育问题，改善自己的体质。

2.5、加强课外体育活动，营造校园文化氛围

当前学校在设置体育课时的时候大多是一星期一节或是两节，课时很少，学生在体育课上的学习和锻炼远远到不到教学目的，所以体育教学的创新要不仅体现在体育课堂上，还应该体现在课外时间上，在课外活动中组织一些有意义的课外体育活动，丰富课堂教学。进行课外体育活动的形式十分多样，例如开设运动会、马拉松等比赛。通过这些课外体育活动，能够让学生在自主的心态下积极的进行体育活动，并爱上体育，在比赛中感受到体育精神的魅力，在体育活动中充分的展示自己，锻炼自己，长此以往就能够养成良好的体育运动习惯。开展课外体育活动能够增强学校的体育教学质量，在校园中形成更浓厚的体育文化氛围，队对于整个学校的精神风貌建设来说都是十分有效的，体育教师还应结合教学的内容不断的创新，开展有特色的体育教学活动。

2.6、增加考核方式

针对学校考核学生体育成绩方法单一的问题，学校在考核制度和方法上也应该创新，以便更好的发展学生的兴趣爱好，促进我国体育事业的发展。在考核学生体育成绩的时候，不仅是要考核学生的上课出勤状况、平时的考试成绩、课上的学习情况。这些考核项目会让学生产生应付考试的不良风气，所以，学校要让学生有选择行的进行体育活动，只有学生对一项运动有兴趣，积极性才会高，训练的成绩自然也会好。学生发展自己有兴趣的爱好还可以考核学生对一项运动的全面了解情况，例如是学生对一项体育运动的精神、体育运动的文化的了解情况，只有学生全面的了解一项运动的文化和所蕴含的精神，才能提升其对运动的了解，让学生更加热爱这项运动，发展成为终身体育运动。

3、总结

总而言之，学校体育教学至关重要，承担着增强学生身体素质、培养学生对体育运动的兴趣并将体育运动作为终身运动的巨大重任，所以如何发展学校的体育教学，创新体育教学对学校的体育教育至关重要。当前的体育教学中仍然有很多的不足，所以，学校体育教师应该直至主动承担责任，创新改革教学思路，让体育教学能够朝着更加多元和学校的方向发展下去。