某职业院校普通高职护理专业毕业生就业跟踪调查分析

2018-03-04 10:10
山西卫生健康职业学院学报 2018年6期
关键词:就业率薪酬毕业生

(山西卫生健康职业学院,山西 太原 030012)

随着护理高职高专院校的数量和毕业生人数持续增长,高职护生面临的就业竞争日趋激烈。加强高职院校学生职业生涯规划和职业指导迫在眉睫。基于课题组对某职业学院2015~2017届高职护理专业毕业生就业现状和相关影响因素进行了跟踪调查。现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象

本研究根据随机、整群抽样的原则选取某院2015~2017届普通高职护理专业毕业生为调查对象。

1.2 方法

自行设计“某职业学院普通高职护理专业毕业生就业跟踪调查问卷”,包括被调查毕业生基本情况、就业相关信息。限期开放问卷星数据平台,由班主任和班干部进行要点说明,在规定时间内填写问卷。除必要的解释外,课题组成员不给予任何提示。调查截止时间为2017 年12 月底。毕业生全部完成问卷填写后,对收集的问卷进行及时检查和校正,对于缺失项目大于5%或连续5题答案呈现同一倾的问卷予以剔除。

1.3 统计学方法

全部数据录入Microsoft access数据库,进行核对和数据逻辑检查后,再转换为SPSS statistics l7.0数据库,经过异常数据清理后,应用描述性统计分析(均数、百分比等)进行分析统计。

2 结果

2.1 毕业生基本情况

纳入研究对象的2015~2017届高职护理专业毕业生人数为2 908人,参与就业信息问卷调查的有效人数为2 259人,其中男42人,女2 217人,家庭困难毕业生65人。该报告数据来源于2017年12月30日之前的调查统计数据。见图1。

图1 2015~2017届高职护理专业毕业生人数统计

2.2 2015~2017届高职护理专业毕业生就业情况

护理专业2015~2017届毕业生初次就业率分别为94.4%、92.7%和89.2%,呈略微下降的趋势。2015~2017届毕业生中已就业人数为1 873人,待就业人数为193人,继续学习深造人数为193人,2015~2017届高职护理专业毕业生就业情况。见图2。

图2 2015-2017届高职护理专业毕业生就业情况

2.3 2015~2017届毕业生就业流向分析

2015~2017届高职护理专业毕业生主要去向为护理专业1 467人、医疗相关专业367人、非医疗专业190人;其中市级以上单位就业比例为36.38%,基层就业比例为63.62%。见图3。

2.4 择业重点与薪酬

调查结果显示,2015~2017届毕业生择业主要侧重考虑专业是否适合自己,其次为薪酬,比例分别为28.09%和42.14%。其中以每月薪酬1 800元以下和每月薪酬1 801~3 000元为主,比例分别为53.26%和36.48%。见图4。

图3 2015-2017届高职护理专业毕业生去向分布统计表

图4 2015-2017届护理系毕业生择业重点和薪酬分布统计表

3 讨论

此调查统计结果显示,护理专业就业情况较好,就业率和对口就业率均较高,这与学院长期重视就业指导工作有着密切关系。同时也发现,2015~2017届就业率比较呈下降趋势,这与近年来三级医院对毕业生的初始学历要求基本都提升至本科及以上,县级医院对毕业生的学历要求也越来越高有关。为提高高职护理专业毕业生就业率,应做好以下工作。

3.1 优化就业指导课程结构,做好职业生涯规划

调查结果显示,随着护理本科毕业人数的增加和用人单位要求的提高以及就业政策的不断调整,高职院校护理专业学生的就业率呈现下滑趋势,高职护理专业学生毕业面临的就业压力加大。因此,学院应在开设就业心理指导课时全方位考虑毕业学生情况,将就业指导课贯穿于入学到毕业的全过程,一方面增强学生的就业信心,使学生尽快完成高中到高职的角色转换[1],在职业教育中重拾信心;另一方面让学生了解本专业就业方向及就业前景,根据自身实际情况制定好职业生涯规划,树立“先就业,再择业”的观念。

3.2 搭建护理专业就业平台,拓宽学生的就业渠道

学院应加强与各实习、就业基地的沟通,及时调整、改进教学模式和内容,加强学生在校期间的见习、实训教学,及时了解相关用人单位的岗位需求并反馈给毕业生。积极举办校园招聘会,除毕业生外,让在校学生也参与其中,提前了解就业前景、感受就业压力。组织召开优秀毕业生座谈会,为在校学生讲解实习求职经历和面试技巧,通过面对面交流增强毕业学生的就业信心。

3.3 引导学生树立基层就业意识,提高自身综合素质

目前,我国基层医院护理专业人才严重短缺,要引导毕业生理性选择就业单位,降低就业期待值,树立到基层单位就业的意识;另一方面为适应医院对新入职学生综合素质的要求,学院应增加一些医学相关学科(如市场经济学、医疗法律法规、医院管理学等)课程,提高学生的综合能力,更好地适应社会用人单位的需求。

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