微媒体视角下高职生价值观教育的探究

摘 要：在我国手机网民当中，最为活跃的微媒体用户群体之一是高职院校学生。从一定程度上来讲，微媒体对于高职生的生存环境、教育环境、价值观等多方面都有着一定的影响。因此在这样一个宏观背景之下，充分利用微媒体的传播特点，对于高职生进行核心价值观的教育，具有一定的现实意义。在本文的研究当中，主要分析了微媒体视角之下，高职生价值观教育的策略。

关键词：微媒体；高职学生；价值观

在当前我国价值观多样化的社会转型期，高职生价值观的树立具有非常重要的作用。高职院校作为微媒体传播的重要载体，在引导学生树立正确的价值观方面承担着重大的责任，建立健全高职生价值观的有效途径，能够将学生工作层次与水平提升到一定层面上来，从而正确引导高职生成才成长。

一、 微媒体对高职生價值观的影响分析

1. 积极影响

首先，在微媒体的相关信息当中，蕴含着比较丰富的教育资源。在微媒体当中，学生可以浏览海量的信息，从各种评论当中汲取营养。并且微媒体的传播也能够为高职院校社会主义核心价值观的教育提供一定的信息和资源，使得高职生在对于信息浏览的过程当中，潜移默化地受到影响。更为重要的是，微媒体在信息传播过程当中，具有即时性的特点，能够将最新的国家政策、新闻热点传送出来，教师可以从中及时了解到我国的一些相关政策和正能量的资讯，给予学生恰当的教育和引导。

2. 消极影响

海量的信息传播具有多元化的特点，由于高职院校学生在心理知识储备以及社会阅历尚都存在着局限性。所以，面对这些信息的时候不能够辨别出来真伪，也不能进行探究性的思考，还有的学生甚至在面对这些问题的时候觉得无从选择，不知道哪一种说法是正确的。因此，如果教师不能够加以引导，往往会对学生的价值观造成模糊和扭曲。在传统的媒体当中，比如说报纸、广播、电视这类媒体在进行信息传播的时候，往往会对于相关的信息进行过滤和筛选，从而传递正能量，表现出来信息的权威性。但是，在微媒体当中，每一个人都是信息的发布者和传播者，信息门槛降低，再加上微媒体本身具有的虚拟性和开放性，使得一些腐朽信息、虚假信息，甚至是错误的信息，在网络当中不断弥漫。而高职学生正处于价值观形成的重要时期，如果对有害信息不能够及时进行甄别和抵制，那么很容易会带来价值观错乱的现象。

二、 微媒体视角下高职生价值观教育的策略

1. 通过校园微平台扩展价值观教育的覆盖面

对于高职院校而言，应当充分利用微媒体的影响力，在校园内部搭建微平台，从而在学生当中传递正能量。学校可以设立官方的微博和微信等微媒体，对于热点信息和相关政策进行及时地发布，从而引导正确的舆论走向。

其次，对于学校内部的党组织团支部而言，通过建立网络虚拟党团组织社区平台，帮助高职生关注学校当中的热门话题，并且开展相应的主题讨论。以平等对话的方式，与学生之间进行思想上的沟通和交流，潜移默化地引导学生自身思想意识的提升，这对于培养其核心价值观有着重要的推动作用。

对于思想政治课的教师而言，更应当注重微媒体在价值观培养上的作用和意义，可以开设个人微博、微信等微媒体，发布一些有关价值观的图片、讲义和科研论文等。如果学生存在疑惑，可以在这些微平台当中和教师进行沟通，微媒体可以成为高职院校思想政治课课堂的一个延伸，拉进了教师与学生之间的距离。因势利导，坚定信念，积极引导高职院校学生社会主义核心价值观的养成。

2. 建立健全微媒体监督管理机制

在前文的阐述当中不难看出来，微媒体在进行信息发布的时候具有即时性、交互性等特点，每一个人都能够在微媒体上发表自己的言论。对于高职院校而言，需要在校内建立健全成熟的微媒体信息管理机制，加强对于舆情的监控。具体来讲，学校应当设置专门的岗位，派遣专门的人员，对于校园当中的微媒体进行监督和管理。对于校园当中微媒体舆论的走向和动态，要有一定的把握。如果发现了不良的信息或者是不良舆情的发展趋势，一定要进行及时地处理，在严重的时候，还应当将信息反馈给学校相关职能部门，由领导来进行决策。在这一过程当中，应当发挥计算机技术的有效运用，通过信息检索、文本分类和语言识别处理等多方面技术，对于舆情进行分析和整理。

3. 提高高职生媒介素养教育

在微媒体当中所蕴含的海量信息是泥沙俱下的，不仅有色情的、暴力的，还有反动的、腐朽的信息。面对这些信息，需要高职生能够正确地甄别，否则就会在思想上产生困惑，对于高职生开展媒介素养教育是当前的一大趋势。所以，媒介素养主要强调的是对于新媒体的模式进行辨别，能够独立地判断信息的价值。面对繁杂的媒介信息也能够自主地进行选择、理解、评估和表达，这是当前每一个公民应当具备的学习能力。首先高职学校应当进一步完善媒介素养相关的课程。在条件允许的情况下，可以聘请社会媒介专家或者是相关的从业人员，开展讲座，向学生介绍媒体的特征、媒体的信息评估等，从而在理论上使得高职生的媒介素养能够提升到一个崭新的层面上来。与此同时，还应当注重高职生媒介道德的培养。使得高职生能够恪守信息道德规范，不传播不制造虚假新闻，在网络世界当中也能做一个优良的公民。

三、 结语

总的来说，微媒体的发展使得高职生视野得到丰富，同时，其价值观也受到了冲击和影响。对于高职院校而言，应当充分注重校园内的微媒体建设与监督管理，使得高职生的判断能力和核心价值观能够得到完善和发展。

参考文献：

[1]崔雪莲.微媒体视角下的大学生价值观教育研究[D].中国地质大学，2015.

[2]李先佳.微时代视野下大学生思想政治教育网络载体的研究[J].知识文库，2016（6）：69-70.

作者简介：

郑劲梅，讲师，河北省唐山市，唐山职业技术学院。