素质教育下数学思想训练的理论与教学研究

2018-04-01 13:36朱晓丽安徽省合肥市庐阳高中安徽合肥230041
丝路艺术 2018年12期
关键词:素质教育思维数学

朱晓丽(安徽省合肥市庐阳高中,安徽 合肥 230041)

目前,我国在全国范围内普及素质教育。素质教育就是让一个人学到知识,在知识的学习过程中提高自己的素质。素质教育的要求越来越高,不仅仅能学到知识,更重要的是培养学生的思维能力,创新能力和实践能力。而数学这门课程,更依赖于思维能力。不能死记硬背,也不能生搬硬套。一个人的智力高不高,很大一部分程度上取决于思维是否活跃,能否跟上问题的变化。而且如今世界的高速发展,社会对人才的需求也越来越大。所以,目前我国的素质教育强调,在教育的基础下,一定要保证学生能自己独立的思考,善于思考,这是学生未来进入社会必不可缺的素质。

一、素质教育下数学思维训练特点

无论是任何国家,都深切的体会到,人才强国这个道理。少年强则国强,一个国家的强与弱,只要看年轻的一辈的素质是怎样就能看出来,所以素质教育下的数学思维训练是必不可少的。素质教育是怎样理解呢,它就是充分的利用知识,去影响学生的认知,让学生的心理更加的成熟,以人为本,促进学生的全面发展,让学生从知识上、思想上、心理上不断的完善和提高。思维训练有以下几点特性:1.多维性。思维训练不能是单一的,它需要多维的去促进学生思维提高。要把现实中出现的问题,转化到数学层面上来,让思维结合实际情况,两者相互转化,让思维的跳动更加活跃。将具体的问题用数学公式,数学理念在脑海中建模,在脑海中形成新的模型,推翻,再形成,这样反复下去,让思维不断在运动,这就相当于体操运动,使得大脑不断地在运动。任何一个器官,不用则会退化,这是一个很简单的道理。大脑进行大量的思维活动,让自己的大脑和小脑更加发达,那么时间一长,人的思维训练就会出现很棒的效果。2、全面性。思维训练,在刚开始的时候肯定有不同的侧重点,这是很正常的现象。但是经过一段时间以后,思维在不同的方面有一定基础以后,那么就应该开始从片面到整体一起训练了,抽象的、具体的、现实的、想象的,任何角度,都要进行训练。3.全体性。素质教育的目标就是每一个孩子都能得到学习的机会,所以这是公平的,思维训练也同样如此。每一个学生都应该能受到全面教育,老师不能因为喜欢某个学生就偏爱他,不喜欢的学生就置之不理,这是不允许发生的。像有些学生学起来比较轻松,然后只对这一部分学习好的学生进行思维训练,这是不公平的。所以,一定要让每个学生都能受到应有的思维训练。

二、当前数学思维发展障碍的形成原因和具体表现

由于数学思维训练理念是比较创新的,所以在实施的过程也遇到了许多阻碍。

学习本身就是一个很漫长的过程,学生接受新思想是需要时间去适应的。目前出现的问题就是首先老师在思维训练教方式比较缺乏,老师在一般的教学过程中,其实很难平衡学生之间的实际情况,有的学生学习起来比较得心应手,有些学生就比较吃力,样就很难完全顾及到所有的学生。有些老师无法做出改变,只能继续按照以前的教学方式,老师课堂一个劲的讲,然后学生在下面机械式的听。还有问题就是学生跟不上老师的理念,或者老师跟不上学生的理念。一般来说,教师最先接触教育的改革,然后再教育学生,这就导致学生没有太多的时间去消化,这就会导致部分学生跟不上老师的节奏,越离越远。然后就是有一些年级比较的的老教师,由于和学生的年龄相差很大,对新事物的接受能力比较弱,这同样导致老师与学生之间可能无法交流,一旦造成了这种情况,那么教学的效率毋庸置疑的不会很好。由于科技的发展,现在大部分教师会使用多媒体进行授课。多媒体授课有个好处就是,它能把知识进行转化,通过图片、视频等方式很具体的展现出来。但是,正是因为如此,老师不用去想象,学生也不用去想象,思维在困在牢笼里,活动不起来。久而久之,老师和学生都会过于依赖多媒体,而愿意动脑子。目前学生学习数学,只会死记硬背,公式结论都是直接套用,并不会很深刻的去理解,为啥是这样用,公式是怎样推出来的。就是这样生搬硬套,思维形成固定,就这样的情况数学思维是很难提高的,完全被束缚了,挣脱不出来。

三、教学中数学思维训练的策略

(一)师生之间的关系加强。如果学生对你不满意,那么对你的可自然也不会有很大兴趣,所以要和学生相处的融洽,这样才会对数学感兴趣,当兴趣起来了,学生就会对数学进行思考,去挖掘、去探索,在数学中感受到数学的魅力,流连忘返。

(二)结合实践。课堂的教学中要把实际情况和书本上的知识结合起来。数学的魅力在哪,就体现在平常的生活中。让他们在生活中去发现数学,比如采购的例子可以给他们布置作业,怎样做最方便效率最高经济最实惠,让他们去思考,去理解。然后再把数学知识运用到现实中去,慢慢调动他们那颗好奇的心,慢慢应到他们产生兴趣,让他们明白原来数学在生活中的作用是那么大。

(三)要根据学生的实际水平和认知能力进行思维培训,也要及时解决学生的疑难问题,这样才能让他们思维得到提高。

四、结语

素质教学的数学课堂,需要针对不同的学生合理地安排思维训练,让每个学生都能在思维方面得到很大的提升,维护好师生之间的关系,认真公平的对待每一位学生,结合实际幽默的调动学生对数学的兴趣。有效地引导学生去思考问题,促进学生的全面发展。

猜你喜欢
素质教育思维数学
思维跳跳糖
思维跳跳糖
思维跳跳糖
思维跳跳糖
大学素质教育的实施策略
论美育中的音乐教育与素质教育中的音乐教育
我为什么怕数学
数学到底有什么用?
如何有效渗透素质教育理念
素质教育在初中英语教学中的实施