高中物理教学中多媒体技术的应用研究

韩 广

(江苏省徐州市第三中学 221000)

随着当今社会科学技术的不断发展，多媒体技术也随之快速发展，对我国很多领域业都起到了推动作用，教育领域也不例外.而当代高中物理教学过程中，很多学生反应由于教学手段以及教学设施不够完善，以及教学内容过于抽象，造成了很多学生对物理内容无法理解的状态，久而久之会严重影响学生的学习积极性，也不利于物理学科教学进程的发展.因此，要想解决这一实际问题，就必须要通过利用多媒体技术来提高课堂教学效率，进而增强学生学习的主动性.基于此，本文提出了有关于高中物理教学与多媒体技术相融合的具体策略，以期最大限度的发挥多媒体技术在提高高中物理教学质量的推动作用.

一、浅述当代高中物理教学的现状

1.传统教学模式制约物理教学的发展

在当代高中物理教学过程中，很多教师仍然没有及时更新自身教学理念，同时也受制于传统物理教学模式，使得学生在物理学习过程中很难享受到其中的乐趣，久而久之会严重影响学生学习物理知识的积极性.另外，由于很多物理知识需要物理实验的依托，而传统教学模式中忽略物理实验的重要性，使得学生对于一些物理实验并不熟悉，对其中相关知识点也不能够完全掌握.

2.高中物理教师的教学水平没有与时俱进

对于高中物理教师而言，不仅需要具备充足的理论知识储备量，更需要具备正确使用教学硬件设施的能力.而在传统教学模式下，教师严重缺少对多媒体教学设施的使用能力，基于应试压力，教师只需要向学生传授书本知识便足矣.由此可见，高中物理教师的教学水平没有与时俱进，导致了教学效率和质量低下，也不利于提高学生的整体物理水平，而学生的整体物理成绩也得不到质的提高.

3.高中物理知识过于抽象

在高中学习时期，物理作为基础项学科之一，也隶属于实验性学科，其理论知识虽然与我们的生活密切相关，但是对于刚接触物理知识的学生们而言，很难仅仅通过教师的讲解而将物理实验过程弄清楚.因此，教师必须要尽快转变教学模式，并且将高中物理知识过于抽象的问题加以转换，让学生们能够更好的理解物理知识.

二、高中物理教学中多媒体技术的具体应用

1.模拟实验过程，激发学生兴趣

在新时代发展的背景之下，我国当代高校物理教学模式也必须要根据时代的要求进行改进和完善，根据传统物理教学模式的缺陷和不足进行具有针对性的整改.在物理知识的学习进程中，最为重要也是最难理解和掌握的就是关于物理实验过程的理解、记忆和分析，而在传统物理教学课堂中由于教师讲台与学生们之间的距离较大，并不利于学生对物理实验内容的掌握.通过把物理实验与多媒体技术相结合的方法，可以将一些较难演示的实验通过大屏幕播放给学生，这样可以让学生更为清晰的看到实验的细节和过程，并且在不明白的地方可以及时暂停.由此可见，对于难度系数较高的物理实验及其不易观察的物理过程都能够更为清晰的看到，让学生能够对其中具体细节都有着更为深入的了解.

2.丰富物理教学资源

随着社会的不断进步与发展，知识也在不断的更新，这就需要学生要积极掌握新知识，更要求教师要对新知识进行学习和理解，只有这样才能够保证课堂教学的质量和效率.而多媒体技术的应用不仅能够更为高效的改进教学课堂教学模式，进而增强学生的学习积极性，同时也能够通过互联网进行物理知识的更新，丰富物理教学资源.另外，教师也可以通过利用多媒体获取更多的物理知识内容，进而便于教师进行教学资源的整合和分类，不但能够丰富自身物理理论知识，更能开阔视野，为学生带来更棒的物理教学体验.

3.将抽象物理知识具象化

对于高中物理知识而言，大部分都是由实验而得，只有将物理实验的每一个细节都十分了解才能完全弄清楚该物理知识点.然而，高中物理知识是抽象的，即使它与我们的生活息息相关，但是在具体理解的过程中很难将物理过程剥离出来并与实际生活相对照.因此，在此情况下就可以利用多媒体技术，让学生通过观察物理实验的每一个过程，并帮助学生在头脑中形成具象的物理过程，这样可以帮助学生对物理知识有着更为具体的理解.因此，在帮助学生充分理解较为抽象的物理知识时，配合着多媒体可以更为高效的完成教学任务，并且有效提高学生对物理学习的兴趣.

综上所述，在高中时期，培养学生的物理思维尤为重要，而当前物理课程结构的教学效率较为低下，严重阻碍了学生物理思维模式的构建.因此，教师必须要秉承着与时俱进的教学理念和方法，将多媒体技术与物理教学相融合，打造更具吸引力更高效的物理教学课堂氛围，只有这样才能够切实提高学生的物理水平，进而推动我国物理教学水平向着更高的层次发展.由此可见，当代高中物理教学育多媒体技术相融合不仅是大势所趋，更是推动物理教学发展的重要途径.因此，在高中物理教学过程中，要充分利用多媒体技术来模拟实验过程，丰富物理教学资源，并且将物理知识具象化，增强学生的学习积极性，进而提高物理教学质量和整体效率.