引入游戏活动因素，使课堂教学活跃高效

郭金花

摘 要：数学是一门基础学科，在国民基础教育中占有很大的比重，其重要性由此可见一斑。因此，教师要在日常的教学工作中改善教学方法，采用更加合理、科学的手段去帮助学生提升学习效率，游戏教学法就是针对小学阶段学生的有效手段。但很多教师在实际的课堂教学中却苦于没有开展游戏教学的正确方法，带来诸多困扰。那么，教师应该怎样在小学数学的课堂中引入游戏教学呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：小学数学;游戏教学法;应用方法

一 做好游戏教学的前期准备

一个好的教学游戏能够让学生学的轻松愉快，在不知不觉中进入学习状态，在潜移默化中学到知识。更重要的是，通过游戏教学，能够培养学生与他人合作、交流、分享的能力，让学生的核心素养得到发展，提升了学生的核心竞争力。也能使学生养成良好的学习习惯，有百利而无一害。因此，在游戏教学的前期准备工作中，教师要有明确的思路，并始终秉承着“游戏服务于教学”的原则，不能出现为了做游戏而做游戏的现象，使游戏教学流于形式。

例如，在学习“人民币换算”相关知识的过程中，教师可以设计这样的游戏：让不同的学生扮演不同的角色，构建一个商场购物的场景，并设置用于测量“商品”重量的称。在此过程中，要求教师在前期的准备工作中，明确游戏的形式，是单人进行，还是双人进行，或是由小组共同完成。在游戏的过程中，教师可以要求学生从家中带来一些玩具，让学生通过“购买”的方式去获得其他同学的玩具。看看哪一个小组能够使用最少的钱获得累积重量最重的玩具。学生在完成游戏后，能够对人民币单位换算有清晰的认识，并能够对重量单位有初步的认识，一举多得。另外，教师也要将游戏的类型考虑在内，若是竞技类游戏，教师则要确保课堂秩序，控制游戏参与的人数等方面;若为合作类游戏，教师则要确保每一名学生都能在小组中发挥应有的作用。

二 游戏教学模式要力求样化

数学的学习并非一朝一夕之功，而是一个长期积累的过程，对于学生来说是非常枯燥的，虽然有游戏教学的调节，但是学生也总有对游戏教学失去兴趣的一天，因此，教师在使用游戏教学时要注意游戏内容的及时更新以及游戏操作流程的变化，通过这种方式保持学生对于游戏教学的新鲜感，让学生对数学课堂的期待能够较为完好的保存下来，同时，也要通过不断更新游戏的方式，让学生对同一个知识点产生不同层面的理解。

例如，在进行“人民币换算”的相关知识复习的过程中，教师可以为学生设计这样的游戏：将班级中的学生平均的分成几个小组，每个小组中选出一个组长，并将教师手中的一些零钱等额的分给每个小组长，同时要求小组长将从教师手中获得的零钱再等额的分给小组中的几个学生，然后要求这几个学生将手中的钱再次等额的分给剩下的同学，确保每一名学生最后手中都能拿到一些零钱。在这个过程中，教师可以让学生回想之前做过的“购买玩具”的游戏，并在此时向学生讲述“单价×数量=总价”的知识点，让学生在温习了人民币换算的同时，也初步了解了购买商品时要使用的数量关系。同时，由于教师对教学游戏内容、操作流程都做出了改变，学生的新鲜感能够很好的保存下来，同时也在新游戏中做到了温故知新。

三 教师要拥有强大的控场力

在教学的过程中，教师会发现，小学生的自控能力非常差，服从性不高，非常贪玩，教学游戏一旦开始，非常容易出现“场面失控”的状态。这就要求了教师在使用游戏教学时要拥有强大的控场能力，并使用控场能力完成对学生的约束，保证游戏能够顺利的完成，确保学生能够在游戏中获得知识。而教师想要拥有强大的控场能力需要做到以下三点：

第一，强大的控场能力需要教师在日常的教学工作当中，面对学生的表现需要“合时宜”，也就是说，在课堂中，在讲授相对简单，学生非常容易理解吸收的知識时，允许气氛活跃，允许师生之间开些小玩笑，这样做能够促进师生之间的情感交流;而在讲授教学重难点时，则要求教师一丝不苟。也就是要求教师做到张弛有度。

第二，强大的控场能力需要教师拥有很强的自信心，在游戏教学的过程中，课堂秩序表现较差时，教师要有信心，相信自己能够将紊乱的课堂秩序带回正轨，而这种自信本身就是一种强力的威慑力，能够起到让学生服从教师管教的效果。

第三，强大的控场能力需要教师拥有良好的口才，在课堂秩序不尽人意时，能够通过教师的“三寸不烂之舌”吸引学生的注意力，让学生听从教师的只会，完成教学任务与学习任务。

总而言之，在使用游戏教学时，教师首先要做好前期准备工作;其次，要保证游戏的及时更新，保留学生的新鲜感;最后，要做到张弛有度，做到自信，拥有良好口才，从而拥有强大的控场能力，保证课堂的有序进行。

参考文献：

[1]段营敬.游戏教学在小学低年级数学教学中的应用研究[J].中国校外教育，2019（23）：67-68.

[2]杨晓？.如何将游戏融入小学数学教学[J/OL].学周刊，2019（26）：69[2019-08-07].