如何培养小学生数学兴趣

摘 要：从古至今，兴趣在教育中的作用不言而喻。而对于身心尚未成熟的小学生而言，在小学数学教学中培养学生兴趣，既是实现新课程标准的先决条件，也能够让学生以享受的姿态来体验数学知识的魅力和乐趣。由此可见，数学兴趣在促进学生数学学习效率以及初步形成数学思想方法上有着至关重要的作用。

关键词：小学生;数学兴趣;合作学习

对每个人而言，数学学习都是一种苦乐交织的过程，因为数学知识的特性注定了它需要我们学会“苦中作乐”，而“樂”的来源则在于有足够的兴趣。毋容置疑，兴趣是学生学习动机中最活跃的因素，由此可见，在小学数学教学中培养学生数学兴趣，是发挥学生主体地位的重要途径。另外，在新课改的背景下，对学生实践能力和创新思维的培养已然成为数学教学的重要任务，这既是挑战，也是机遇，而联结二者共同的媒介，正是兴趣这一元素，只有在浓厚的数学学习兴趣下，挑战也会转化为机遇，同理，机遇也会让学生去迎接更大的挑战。因此，在小学数学教学实践中，教师要通过有效的策略来激发学生学习兴趣，培养学生主动学习意识，从而提高学生学生对数学学习的热爱。基于此，笔者将从“趣味导入、合作探究、科学评价”三个角度入手，谈一谈如何培养小学生数学兴趣。

一 趣味导入

导入是课堂教学的先发环节，好的导入往往能起到促进学生学习兴趣、提高学生学习动力的效果。因此，在小学数学教学中，教师要有效设计导入环节，根据学生的心理特点，采用合适的教学策略，增强教学的趣味性，从而做到“寓教于乐”，让学生能够将注意力集中到数学知识上，保持对数学学习的热情。

例如：在教学“认识时间”这一课内容时，我会通过有趣的问题进行导入，让学生猜一猜“有一样东西，它告诉我们什么时候睡觉，什么时候学习，什么时候吃饭.....”以此来引出时间，接着我让学生看教室里的钟表，并让学生举手回答“现在钟表上的时间是几时几分”，之后，我让学生观察钟表，引导学生认识时、分关系，从而让学生能够掌握基本知识。进而，为了巩固学生知识，保持学生学习兴趣，我还会组织学生进行“拨钟游戏”，如，我负责拨钟，学生说时间，拨到哪个时间，让学生说出这个时间点自己在干什么？以此对学生展开珍惜时间的思想教育。最后，我还会让学生总结一下本节课的收获，并亲身体验一小时能做什么，一分钟又能做哪些有意义的事情呢？通过这样的方法，让学生在兴趣的促使下，加深对知识的理解。

二 合作探究

小组合作学习是一种重要的教学理念和方法，它不仅能够有效活跃课堂氛围，提高学习效率，而且对学生数学创新思维的发展也大有裨益。因此，在小学数学教学过程中，教师要通过小组合作学习来促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高，从而引导学生数学思维的进一步发展。

例如：在教学“长方形和正方形的面积计算”这一课内容时，为了培养学生学习兴趣，提高课堂教学效率，我会让学生以小组合作学习的方式来展开教学。首先，我提出问题“一个长方形宽6厘米，长8厘米，它的面积怎么算呢”让学生自由结组，进行面积计算的实验，利用有限的工具量一量、摆一摆，在学生动手操作的过程中，我会把握好时机，对学生进行点拨，从而让学生对长方形面积计算得出初步结论，之后，让学生主动在练习本上去验证自己的结论，进而我再在利用知识迁移，根据正方形的特征引导学生猜想正方形的面积计算公式。最后，为了提高学生实际解决问题的能力，我会让学生探究生活中的数学问题，以此来巩固学生所学知识，培养学生一定的创新思维。通过合作学习的形式，在教学中渗透“实验——猜想——验证”的数学思想方法，既保证了学习效率，也能够促进学生数学基本能力的发展。

三 科学评价

评价是课堂教学的重要组成部分，它具有极强的激励功能，可以增强师生之间的相互交流，帮助学生树立数学学习的信心。因此，在小学数学教学过程中，教师要建立完整的评价体系，做好“因材施教”的评价工作，促进学生个性化发展，同时，也要注重评价主体多元化、评价方式多样化，让学生之间相互评价，从而让评价成为推动学生有效学习的强大动力。

例如：旨在让学生建立长久的数学学习兴趣和信心，我会采用分层评价的方式来激励学生。在学习完“条形统计图”这一课内容后，我会根据学生完成作业的情况，给予学生合理的评价，如，对于作业完成较好的学生，我会给予学生一定的肯定和表扬，而对于作业完成较差的学生，我会让给予学生一定的鼓励，并进行个别指导，从而让学生在数学学习中能够获得满足感。除此之外，我还会根据情况让学生相互相互评改作业，让学生认识到差距的同时，也能增强学生的学习体验，进而提高对数学学习的兴趣。

综上所述，在小学数学教学中培养学生数学兴趣有着重要的现实意义，除上述几种方法外，还有很多培养兴趣的方法值得教师重视和思考。因此，在新课改的教育改革大趋势下，教师还需在实践中不断提高自己的专业素质，始终把学生发展摆在首要位置，从而为学生今后的学习发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]杨耀杰.如何培养小学生的数学学习兴趣[J].课程教育研究，2019

[2]向纯波.培养小学生数学学习兴趣[J].科学咨询（教育科研），2019

作者简介：周君广（1973.10-），男，汉，山东博兴人，本科，高级教师，研究方向：小学数学。