新课程下的小学美术版画教育

李航

摘 要 版画是一种美术形式，在儿童特有的年龄段，通过有效使用版画教学来提高孩子们的创造力以及动手能力，这对于其在日后的成长是非常有益。

关键词 新课程 小学美术 版画教育 现状 应用

中图分类号：G633 文献标识码：A

0前言

在小学教学过程中，美术教育对于启蒙学生美感起到非常重要的作用。版画更是一种小学美术常见的形式，深受学生喜爱。

1我国版画教育现状分析

就目前而言，由于種种原因中国大部分地区的儿童还没接触过版画，尤其农村儿童。据调查，我国的中小学儿童版画发展相对缓慢，尤其农村儿童对版画的了解却很少，甚至都没有接触过。就一师范的六年制小教专业生来讲，他们大部分大多来自农村，所以他们也是进入大学后首次接触，对版画知识处于空白状态。现在正常开放的课程内容是有限的模仿训练一些技术，需要改变教学现状，构建合适的版画教学体系充分挖掘版画对六年制小学教育专业师范生内在的价值来服务于社会实现版画的育人功能。

2小学美术纸版画教学的形式

为更好地开展教学，教师在教学过程中会运用一些教学手段，促进教学活动有效进行。小学美术纸版画教学可利用引导式、讲授式、交谈式、创造式、观察写生式、实践活动式等教学手段辅助教学活动。教师针对学生的具体情况采取相应的教学方法和措施，从而更好地促进教学活动的开展，让每名学生都能学到丰富的知识，提高他们的想象力、创造力和实践能力。纸版画教学中，教师可以结合当地的地理环境和特色文化，进行创造性的特色教学，这样不但可以激发学生的学习兴趣，开阔学生的学习思维，培养学生的能力，而且能让学生在美好的情境中感受美、创造美，提升学生的审美素养。小学美术纸版画教学在培养学生审美、启迪学生智慧、陶冶学生情操以及发展学生独特的个性、创新能力、实践能力等方面，都具有重要作用。

3纸版画的分层教学

在具体教学过程中，教师应注重学生的差异化，针对不同年级、不同年龄段、不同基础、不同天赋、不同兴趣爱好、不同接受能力、不同知识水平的学生，有计划地进行分层教学。这样的因材施教符合人才培养规律，有利于为国家储备艺术类人才。教师根据学生的特点进行分组。在教学实施过程中采取动态分组形式，学生进步了，就可以分入水平高一些的组别，保持一直跟进的模式，从而促进学生更快更好地成长。

4版画在小学美术中的应用对师范院校师资培养方面提出新要求

创作性版画以其独特的魅力，给传统版画带来了新的活力，在培养学生的潜能上有着得天独厚的优势，所以在我国中小学美术学习中地位凸显。版画在中小学美术教育中的应用，也对中小学美术教师提出了更高的要求，对师范院校教师的培养提出了新的要求。

4.1中小学美术教师需要具备一定的专业素质和版画技能

中小学版画教学的发展要求美术教师具备相应的专业素质。作为一名美术教师，我们需要有实践的精神，不仅要实践版画怎么去作，还要探索如何在画面上表达等。版画教学过程相对复杂，版画技能有：版画艺术修养、版画制作技巧、教学能力和版画教育研究等，这些方面需要加强。版画教学过程不是一成不变的，艺术是不可预测的，它是一个不断尝试的过程，其结果是不可预知的。版画创作过程中，尽量让学生懂得如何表达自己的感受。

4.2师范院校开设版画课程，构建合适的版画教学体系

在中小学新课程标准的指导下，版画教学被列为美术教材中的必修教材之一。因此，版画教育的特殊教育意义得到了充分肯定。但师范院校，没有充分认识到版画存在的价值目前提供的课程是有局限的，主要模拟训练一些技法，如果不改变现在的版画教学现状，没有构建适合的版画教学体系就很难进行进一步的实践与推广，更无法谈及充分挖掘版画对师范生内在的价值来服务于社会，实现版画的育人功能。因此，在小学美术教学中的版画的广泛应用带给广大美术教师和师范院校新的挑战，构建合适的教学体系、教学内容和教学方法才促进师范院校和教师的全面发展和社会的进步，满足社会的需要。

4.3版画教育要利用好特长生

小学普及版画课程，是让学生以个人或集体合作的方式参与各种各样的美术活动，尝试使用各种工具、材料，以及感受制作过程。低年级开设的版画欣赏与绘画课“我的手”，通过欣赏图片，学生能感受到造型稚拙、纯朴美感的艺术特色，学生在创作时的大胆思维，能彰显个性，提高学生的表现力和创造力；而中、高年级开设的吹塑纸版画、纸套色版画、石膏版画与纸箱版画综合绘画课等，使学生的视觉、触觉和审美经验得到提升，从中体验美术活动的乐趣，更让学生从中学会欣赏、评述版画艺术。那么，教师应该在教法上注意哪些呢？教师应关注学生、培养学生，让学生在从学到会并能创新的过程中，展示出自己的才华，增加对生活的自信。第一，在版画课堂活动中充分利用特长生的知识经验，通过他们的课堂参与和实践，激发和培养全体学生的实践能力和创新能力。

第二，教师在课堂版画教学能力有限时，合理利用美术特长生资源，能有效地弥补版画课堂教学的薄弱环节，加强师生交流合作。通过以上方法普及版画教育，学生能自行完成设计稿和刻版制作、印制的全过程。从学会、到会学、到能创，学生有了充分展示的机会，学生的创作兴趣会大大提高，各方面的能力也会得到综合性提高，并养成自我探究、合作及主动的学习习惯。

5结束语

综上所述，小学版画教学要讲究方式方法，通过启蒙小学生的美术教育，达到美术教学的目的。

（身份证号码：130621198806227539）

参考文献

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