知识可视化在小学语文教学中的应用

黄羽

摘 要 在教育信息化建设全面落实的今天，越来越多新型的教育理念及方法得到了教学工作者的认可，以知识可视化为例，借助多媒体教学设备的支持，小学语文教学的趣味性及创新性大大提升，信息技术的合理运用对提升小学语文教学十分有利。以下本文将简单分析小学语文教学中知识可视化的重要性，重点围绕知识可视化在小学语文教学中的应用展开详细论述。

关键词 知识可视化 小学语文教学 应用 重要性

0前言

随着教育改革的不断深入，尤其在计算机网络技术的迅猛发展下，教学方法和教学手段都有了新的变革，多种多样的教学模式逐渐被应用于教学活动中，而可视化教学就是其中一种比较新颖的教学模式，教师通过可视化的图表来给学生梳理知识结构，促进枯燥隐性的语文知识变成生动显性的知识，从而激发学生浓厚的学习兴趣，进而提高教学效果。

1小学语文教学中知识可视化的重要性

小学语文教学的核心是帮助学生打下扎实的基础，通过可视化的教学学生能够直观的去看、去听，经过动态化的演练及故事演绎学生对所学知识点的记忆会非常深刻，尤其是针对理解难度较大的古诗文讲解优势突出。在进行小学语文教材的编制中，很多有关国家人文风貌、锦绣山河、伟人世纪的讲解，学生在不了解时代背景下很难理解主人翁的内心变化，通过逼真的情景再现，学生们可以更好的感受到祖国山河的壮丽，这对学生爱国情怀的培养也很有帮助。同样，知识可视化在拓宽学生思维上优势也较为突出，学生可以通过自己的理解提出不同的观点，各抒己见有利于学生思维的碰撞与延伸。虽然可视化教学的优势突出，但是其实际的应用频率不高，这种教学方法的推广及应用依然需要教学工作者的不懈努力。

2知识可视化在小学语文教学中的应用

2.1与时俱进，创新教学模式

信息化是当今社会的重要标志之一，在信息技术突飞猛进的社会背景下，教育工作也要相应的进行调整和创新。通过近年来的教育信息化建设，各地区的学校都配置了相应的多媒体设备，这些都为知识可视化的应用提供了便利。小学语文教学作为一门重要的学科在实际的教学中也要有意识的提升教学的有效性，基于小学生身心发育的特点，借助知识可视化教学可以调动学生的兴趣及注意力，通过可视化的教学代替传统教学有利于课堂氛围的构建，让学生在黑板、教材之外能够接触到更多的学习素材，在学生好奇心的影响下，高效小学语文课堂构建变得更加轻松、便利。

2.2加强教师团队构建，推动知识可视化教学发展

教师是小学语文教学的设计者、引导者，教师自身能力欠缺自然无法发挥出现有教学设备的优势。随着近年来信息化趋势的快速渗透，小学语文教师也要正视当前社会发展的特点，时刻保持较强的学习意识和自我提升意识，有针对性去学习新方法、新理念，适应多媒体教学，并客观的去分析和对待新型的教学方法。从知识可视化教学的应用现状来看，不会使用多媒体设备是制约教学信息化的重要因素之一，而这些这些都可以通过人力进行改变。学校的管理者应立足长远，加强对教师团队的建设，尤其是针对教龄较长、经验丰富的老教师的培训更加不能松懈。当然，除了需要提升教师的信息化能力之外，还要注重教师综合素养的提升，只有综合能力较强的教师才能更好的开展教学活动，帮助学生全方位发展。

2.3提供充足的资金与技术支持

知识可视化教学对学校自身的硬件设备要求较高，从教育信息化的发展现状来看，未来知识可视化教学必然非常普遍，作为知识可视化的重要前提——设备的购置及使用需要充足的资金为后盾，教师队伍的专业培训与设备購置对于发展较为落后的城镇而言障碍重重。消防应与相关部门做好沟通与协商，尽可能的将有限的教育资金充分的利用到教学条件改善上，让每一位学生都接受到先进的教学，为学生自身的长远发展奠定扎实的语文基础。

2.4合理利用现有设备，开展知识可视化教学

在小学语文教学中知识可视化仅仅是诸多教学方法中的一种，在配备齐全的教育条件下，教师要想充分体现信息化的优势也要做好充足的课前准备。如在教学活动开展前搜集大量的相关图文影音，以便于在课堂中进行展示，减轻学生学习的难度。同时，可适当的将知识可视化教学与其他教学方法相结合，提升教学的质量。

将语文知识归纳成知识网络，小学语文教师对可视化教学手段进行运用的手法比较灵活。教师利用分组教学方式将学生们分成了一个个语文学习小组，同学们通过将自己对语文知识的理解绘制出自己的语文知识可视化图表，并且将自己的学习成果与小组内其它成员进行交流与分享，形成一个汇集所有学生优点的集体大脑图，调动学生们的语文学习兴趣，提高学生们的语文学习效率 。语文教师在此基础上要对学生们的活动进行指导与纠正，再将班级学习小组的语文学习成果进行整理汇总，形成整个班级组的语文知识集体大脑图，使学生们能够对语文知识的理解更加全面与深刻，提高学生们的团队协作能力与表达创新能力，为学生们更好的掌握语文知识、提高语文学习效率打下坚实的基础。

3总结

教育信息化是我国未来教育事业发展的必然趋势，知识可视化作为其实践中的冰山一角已经展示出了强大的优势。作为新时期的小学语文教学工作者要不断的学习和吸收新理念、新方法，适时的改进教学中的不足，为学生的文化课学习和综合能力的提升营造较好的氛围。作为新时期的教学新模式——知识可视化在具体的应用中要注意方式方法，过度利用也不可取，需要语文教师掌握好度与量。