主题式情景教学法在中职英语教学中的应用

李莹

[摘要]在传统的中职英语教学的过程中，大部分教师都存在一定的错误教学理念，加之其对中职学生存在错误的认知，使其在开展教学的过程中通常会使用过于死板的教学手段。在这个教学过程中，学生不仅无法提升自身的学习质量，同时也会丧失英语学习的兴趣，进而引发教学问题。基于此，对如何在中职英语教学的过程中运用主题式情景教学法进行分析。

[关键词]主题式情景教学法;中职教学;英语教学

[中图分类号]  G712                    [文獻标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0154-01

近年来，随着社会的不断发展以及对人才要求的不断提升，大众对中职教育的重视程度也逐渐有所提升。在此情况下，如何开展中职教育就成为教育部门亟待解决的任务之一。在中职教学的过程中，开展英语教学能够有效地锻炼学生的实践能力以及交际能力，促进学生核心素养的形成，同时也能够帮助学生快速地融入社会。因此，在实际的教学过程中，教师需要加大对英语教学的重视程度。

一、中职院校英语教学的现状

（一）教材中的英语知识与实际应用明显脱节

长期以来，虽然教学改革正在不断发展，但是大部分教师仍旧没有意识到中职英语教学的重要性，学生所使用的教材仍旧是旧版，而这一现象的存在使得学生所学习的知识与其自身所处的社会无法进行连接，进而使学生在工作时无法运用自己所学的知识，产生一定的脱节现象。

（二）中职学生的英语表达能力较弱

通过调查分析显示，大部分中职学生在学习过程中都会过分地专注自己专业的学习，对英语学习存在较低的兴趣，甚至部分学生会存在放弃英语学习的想法，因此，中职英语教学的质量无法得到提升。[1]

二、主题式情景教学法在中职英语教学中的应用

首先，相较于传统的英语教学内容来说，中职英语的实践性较强，极其考验学生的实践能力以及灵活运用能力。因此，在实际的教学过程中，教师需要为学生创设不同的、具有主体的情境来激发学生的学习能力，提升学生的学习质量。

（一）在课前介绍中运用主题式情景教学法

在开展主题式教学之前，教师首先需要进行的工作是引导学生了解教学情境，帮助学生明确教学的主题，激发学生的学习兴趣。比如，当教师在讲解与“interview（面试）”相关的知识时，便可以借助以下教学方式开展教学：首先，教师需要为学生设定情境主题：现在，你是一名刚刚毕业的学生，准备入职某设计公司，倘若你现在需要去面试，那么你应该准备什么资料，并且应该如何介绍自己？随后，教师可以给予学生充足的思考时间，要求学生进行准备。接下来，教师可以扮作面试官，运用英语与学生进行交流，锻炼学生的英语运用能力以及提高学生的英语素养。

（二）在听力教学中运用主题式情景教学法

在开展英语教学的过程中，听力是学生所需要掌握的第一项技能。因此，在实际的教学过程中，教师需要给予其应有的重视。首先，教师需要为学生创建合适的教学情境（此处仍旧以面试为例），引导学生集中注意力。随后，教师可以为学生播放事先录制好的教学音频，并要求学生回答出其中的问题。同时，此处值得注意的是，教师所录制的听力音频一定要与面试相关，以此加深学生的场景体验，在锻炼学生听力水平的同时，也能够帮助其掌握一定的面试技巧，提升自身的实践能力。[2]

（三）在阅读教学中应用主题式情景教学法

在开展阅读教学的过程中，运用情境教学法能够有效地帮助学生拓展知识储备，形成核心素养，促进自身的综合发展。其具体的教学方式如下：首先，教师需要为学生创设合适的教学主题情境，如面试、医院或是机场等。其次，教师需要为学生提供相关的阅读素材，比如英文版的招聘广告、英文版的病历或是登机注意事项。同时，教师需要要求学生对其进行阅读分析，标记出自己不理解的单词，经过查阅后将素材翻译成中文，并将单词进行整理。在此过程中，学生不仅能够了解一定的场景知识，同时也能够拓展自身的单词储备，继而能够提升自身的英语学习能力。

（四）在写作教学中应用主题式情景教学法

在英语教学的过程中，写作教学也占据着较为重要的位置，开展写作教学不仅能够锻炼学生的实践能力，同时也能够锻炼学生的思维能力以及表达能力，促进其核心素养的形成。在此教学过程中，教师也可以借助主题式情景教学法开展教学。[3]比如，当教师在组织空乘专业的学生开展写作教学时，可以为其提供一定的专业词汇，比如机场、停机坪、登机牌等，随后教师可以要求其运用英语书写一份机场广播讲稿，以此锻炼学生的实践能力以及写作能力，促进其学习质量以及综合素养的提升。

综上所述，相较于传统的英语教学来说，中职英语具备一定的实践性以及活跃性。因此，在实际的教学过程中，教师就不能够应用传统的教学模式以及教学理念开展教学。在中职英语教学的过程中，教师不仅要指导学生了解一定的英语基础知识，同时也要锻炼学生的实践能力。因此，教师就需要对自身的教学手段进行优化，并能够结合主题式情景教学法开展英语教学，为学生创设合适的教学情境，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的综合能力，为我国提供全面性的人才。

参考文献：

[1]张芳梅.浅谈情景教学法在中职英语教学过程中的具体应用[J].滁州师范专业学院学报，2013，2（12）：45-46.

[2]王卓荣.试分析情境教学法在中职英语教学过程中的应用以及重要性[J].戏剧之家，2016，2（13）：91-92.

[3]张子元.主题式情景教学法在中职英语教学中的应用[J].中国校外教育，2015，8（25）：51-52.