高校创新创业人才培养模式研究

程秀颖

摘要：培养创新创业型人才是新时代高等教育的主要目标，文章对目前高校创新创业人才培养模式存在的问题进行了分析，并从课程体系、社会实践平台、学生创业观三方面提出了建议。

关键词： 创新创业;人才培养模式;社会实践

随着科学技术的不断进步，思想文化交融激荡，创新创业已经成为这个时代的主题。推动大众创业、万众创新，既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义[1]。

一、目前高校创新创业人才培养模式存在的问题

创新创业既能够帮助人们创造财富，又能实现自身价值。受“互联网+”的影响，大学生创业热情高涨，但受各种因素的影响，大学生创业成功率很低[2]，究其原因，主要有以下几点。

首先，学校和家庭无法满足学生的创新创业需求，不能为他们提供广阔的发展空间。校园内缺乏创新创业的文化氛围，也没有给学生提供创新创业的平台。其次，由于对创新创业缺乏正确的价值引导，学生没有形成良好的创业动机。最后，学校创新创业类课程不多，师资力量匮乏，学生没有接受专业的指导。

二、高校创新创业人才培养模式研究

（一）构建多元化的课程体系

高校应不断完善人才培养方案，让创新创业理念融入日常教学，鼓励学生发散思维、大胆创新，培养学生的团队协作能力、沟通能力和自主创新能力。结合企业实际需求，构建多元化的课程体系，让学生在学好专业技能的基础上，增加对创新创业的了解。例如，旅游管理专业第一学期开设如何创业、大学生创业准备等介绍性课程，在学生心里埋下创新创业的“种子”，第二学期开设创业导论、公司财务、营销与促销等课程，第三学期开设管理会计、企业运营技术、人力资源管理、企业规划等课程，第四学期开设企业运营、企业评论与分析等课程。通过这些课程培养学生创新思维，让学生掌握创新创业的各项技能。

（二）搭建社会实践平台

想要提高学生的创业能力，学校不仅要构建多元化的课程体系，还要取得外部力量的支持，加强校企合作，在学生和企业之间搭建一座桥梁，帮助学生实现创新想法、设计方案，与市场需求对接，真正做到将知识转化为生产力。针对有强烈创业意愿的学生，学校要提供更多的社会实践机会，鼓励学生在假期深入相关企业参观学习，鼓励学生突破常规、寻找商机，在实习实践过程中发现行业急需解决的问题，明确自己未来创业的方向，帮助学生把想法变成产品。此外，学校要为学生创业提供一定的基金、场地等，制订合理的创业休学机制，在办学机制和专业设置上综合创新创业的内在需求，围绕提高学生创业执行力的目标，做好创新创业教育的理念革新、内容设置、模式创新等工作。

（三）培养积极的创业观

缺乏良好的创业观念是众多大学生创业失败的主要原因。许多大学生虽然极具创业热情，但是一旦受到外界的打击，就一蹶不振，进而放弃自己的创业梦想。针对这种情况，学校可以聘请经验丰富的企业高管、创业成功的校友来学校举办讲座，通过真实的案例鼓励学生积极面对创业过程中遇到的各种难题，以乐观的心态面对挑战，让学生多注重过程而不是结果，注重经验积累而不是逃避困难。此外，要注重培养学生终身学习和自主学习能力，充分发挥学生的主观能动性;培养学生谦虚、谨慎的态度，勇于大胆创新，避免创业的功利性;坚持将创业教育与个体发展规律和市场需求相结合;了解不同专业学生的不同需求，为学生量体裁衣，根据专业特点和学生的个体需求提供针对性指导。

三、结语

綜上所述，创新创业已成为我国当前社会的主流趋势，学校要紧跟时代发展的步伐，创新人才培养模式，为社会培养更多拥有创新思维、具备创业技能的综合型人才。

参考文献

[1]易开刚，厉飞芹.“双创”背景下提升大学生创业执行力的环节与机制研究[J].教育发展研究，2016（21）：22-28.

[2]茹宁，沈亚平.论创业教育课程体系的三项设计原则[J].中国大学教学，2013（7）：42-45.