创新性高中英语课堂教学模式的探究与思考

张秋珍 王凤

摘 要：随着我国社会经济的飞速发展，新课程改革的实施，在新的时代背景下，高中英语的教学模式也发生了变化。对于高中英语的教育教学工作而言，为了适应时代发展的需要，应对高中英语的课堂教学模式进行新的探索，对新形势下的创新性高中英语课堂教学模式进行探究和思考，给高中英语的教学工作提供参考和借鉴。

关键词：高中英语；新课改；创新性教学模式；课堂效果

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0056-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.034

在高中阶段的英语课堂教学过程中，我发现，学生对于英语的学习效果和对语文的学习效果是不同的，作为中国人，我们的母语是汉语，因此，在语文学习过程中，学生与对言的理解和学习的积极性不同。例如：有些学生认为学习英语没有必要，我们都是中国人，当然更会学习语文了，学习英语知识只是应付考试而已。在高中阶段的学生们看来，大多数学生都会认为学习英语是为了应付考试的，以后如果不准备出国，除了考试之外就没有其他用途了，因此，英语的学习积极性不高，对英语的学习大多是哑巴英语，而且是被逼无奈学习英语的，学习的效果欠佳，很多学生学习英语虽然会写，但是听说的能力较差。为了解决这样的问题，我进行了高中英语教学课堂模式的探索。

一、创设英语学习的实际情景

在新课改的时代背景下，要求教师在课堂教学活动中将学习的主动权交给学生，课堂模式应该以学生为主导，教师在学生学习的过程中起到辅导和帮助的作用。因此，我设计了创设英语学习实际情景的课堂模式。在这种课堂模式下，以生活中的实际为素材，创设英语运用的生活情景，例如：外國友人向你问路时你应该怎么说，向对方自我介绍的时候怎么说，参加宴会时应该说些什么等等。在课堂教学的过程中，对这些场景进行了模拟，让学生体会到了与往常不一样的英语课堂模式，在这种课堂模式下，学生体会到了学习英语的重要性，感受到了学习英语对自己今后发展的重要意义，对高中英语的学习积极性大大提高。

二、运用先进的教学资源进行英语课堂教学

对于高中的英语课堂教学工作而言，建立创新性课堂模式离不开先进的教学资源。主要包括：多媒体计算机的应用、课外阅读材料或者英语课外读物、英语电影、电视剧等等有助于英语学习的材料。在高考的英语试卷中，大部分是对语法、写作和听力的考察，我经过长期的教学实践发现，学生学习英语比较缺乏灵活性，对一些语法的理解不到位，这给英语的写作和完形填空、阅读理解、听力的做题质量都造成了很大的影响。

英语语法知识一向是使学生比较头疼的知识内容，因此，我在讲解语法的过程中，就会利用多媒体给学生播放一些使用讲解语法的视频，包括美国人的一些演讲的视频，总统就职演说、美国电影当中主人公说的一些话等等，以中英文字幕的形式呈现出来，既能够让英语教学变得丰富多彩，又能在学习语法的过程中，及时地将语法知识以实际案例的形式呈现在学生面前，能够帮助学生更好地理解语法知识，同时了解美国人说英语的一些习惯和语调等，加深对文化的领略，从而让英语语法的学习不再成为难题。

多媒体的应用可以使画面和视频清晰地呈现在学生眼前，尤其适用于讲英语语法，因为英语语法体现了英语国家的一种思维方式和语言习惯，单靠教师的讲解，学生不太容易真正地理解透彻，及时地插入相应的视频，为学生理解语法和应用语法创造了情景，视频教学的方式不仅节约了教师的体力，减少了教师讲解的时间，学生更加容易理解其中的道理。同时，通过观察美国人的说话方式，也能够避免作文当中的语法错误、拼写错误等常见的错误，对听力水平的提高也具有更好的促进作用。

三、建立健全全英教学模式

为了提高学生的听力水平，我实施了全英教学的教学方法，除了英语语法的教学课程之外，我日常教学过程中，全部应用全英教学模式。考虑到高中阶段的学生来自不同的学校，英语学习的基础都不太一样，为了照顾到英语不好的学生，我在进行全英教学的过程中，又同时实施了一对一互帮互助小组。具体的实施方法是挑选一些班里英语成绩学习优秀的学生，再挑选一些英语成绩不好的学生，组建一对一互帮互助小组。在进行全英教学的过程中，如果学习英语不太好的学生听不懂，就会让学习成绩好的学生进行一对一指导，在每节课即将结束的时候，对英语成绩不好的学生进行提问，如果学生提问的情况比较好，就会对帮助此学生的优秀学生进行鼓励。

在全英教学的英语课堂模式下，为了能让学生听懂，我一般会放慢语速，再加上运用一些图片或者视频资料等对英文的意思进行解释。在全英教学模式下，同时运用了一对一互助小组的方式，将二者进行结合，既能够起到提高英语整体水平的作用，又能够对英语成绩不好的学生进行个体化的学习指导，增强学生学习的自信心。对成绩不好的学生而言，给了他们一次很好的学习机会，一对一的帮助能够实现个体化的教学辅导。对于学习好的学生来说，通过全英教学和辅导其他同学，对他们英语学习成绩都是一种肯定和鼓励，提高英语水平的同时，还可以收获教会其他同学的快乐感和满足感。

四、结语

在新课改的时代背景下，在高中英语的教学模式中，我进行了一系列的探索，通过本文详细阐述和分析了每种创新性英语课堂教学模式的具体实施方法以及相应的特点和优势。高中英语的课堂教学，要根据学生的实际情况和心理特点制定合适的教学方法和教学模式，希望我的创新性高中英语课堂教学模式能够为高中英语课堂教学模式的不断创新提供参考和借鉴。教师要根据学生的实际情况选择适合学生的课堂教学模式，让高中英语课堂教学实现英语成绩和学习乐趣的双丰收。

参考文献：

[1] 许华琼，胡中锋.有效教学的评价标准及实施策略[J].教学与管理，2010（22）.

[2] 葛连生.新课标下如何实施高中英语听力教学[J].科学大众，2008（9）.