让家长来赞美你

王振华

大凡优秀的班主任，不但学生喜欢他，家长也会认同他，甚至感恩他。

那么，班主任工作如何做才能赢得家长的赞美呢？

一、班主任要始终如一地爱学生

爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”教师必须要爱学生，爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。学生在校的时间很长，他们很可能会伤风感冒，很可能会有意外发生，很可能会莫名惆怅……我们要做细心人，一旦发现学生哪个地方不对劲，就要关心他们，像对待亲人、儿女般解决他们的实际困难。老教师（尤其是农村的老教师们）都有切身体会：下雨天学生身体淋湿了，是我们及时生火给孩子们烤衣服，有时还做碗生姜面给他们吃了驱寒；如果学生生病了，我们往往亲自背着学生上医院，哪怕山高路远；如果学生家里无法交足学费，我们很多班主任就默默“借钱”给孩子……总之，我们很多老教师的光荣举动感动着学生，感动着家长，甚至感动着社会上千千万万的人。

班主任带班，少则一年，多则六年，时间不短。班主任要做到始终如一地爱学生也不是一件容易的事，这需要班主任有带班的热情，心中始终有一团火，同时也需要班主任有顽强的毅力。班主任夏远景现年60岁，在他的工作生涯中，他始终做到与学生、与家长写流动日记，天天如是；他长期坚持冬天5点半、夏天5点起床，一年365天基本没有例外；穿行于孩子之中，始终是大哥哥、老父亲的身份……这样的人不成为全国优秀班主任才怪！

二、班主任要架构好沟通的桥梁

美国现代成人教育之父卡耐基说：“如果你是对的，就要试着温和地、有技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而诚实地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。”的确，教师与学生、教师与家长、学生与学生之间均需要坦承交流，需要批评和自我批评，只有这样，一些心结才能解开。解开了心结，教师、学生与家长三者抱团前进，其教育效力恐怕不止事半功倍。

特级教师李楠讲了一个案例：《“白色不明颗粒”新闻发布会》。大意是说一个孩子恶作剧地在另一个孩子的瓶装水里放进了白色难融糖，让家长误以为自己的孩子可能遭侵：被放有害物质甚至毒药。在矛盾极度激化的时候，班主任发动学生进行班级大讨论，后又把事实真相与同学们的交流心得和家长进行及时分享，在事实真相与天真无邪面前，不但“肇事”者、全班其他同学心灵受到了震撼，双方家长甚至也进行了深刻反省，从而收到了群体普遍“自我成长”的良好效果。

可见理解、尊重、平等、博爱是教师处理班级问题的重要法宝。在此基础上，班主任注意细节的把握，注意持之以恒的关爱，“百炼成钢”，在这样的“领导”下，在这样的平等思想的熏陶下，所带出的班级应该是奋发向上、团结活泼的好集体。

三、班主任要时时做好亮丽的镜子

唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”学生自觉不自觉地会以教师为镜子，所以优秀的教师总是注意擦亮自己这面“镜子”。

一是教师的品德必须高尚。有人认为老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；也有人认为老师是春蚕，吐尽蚕丝，“为人作嫁衣”。对于这样的议论，有些老师嘀嘀咕咕，认为是社会给教师带上的紧箍咒，心中颇有怨言。我却认为，这是对老师的赞颂，教师应该要有奉献精神。试想，如果教师没有奉献精神，纯粹以物质的得失作为衡量标准，那么你培养的学生又会如何呢？中华民族的传统美德学生还會继承吗？近代著名的教育家陶行知始终践行着“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，让人景仰；最美女教师张丽莉等人的事迹同样可歌可泣；试想，传奇盲人女作家海伦·凯勒，如果没有她的恩师安妮·莎莉文小姐的奉献，那么她的世界又会陷入何种黑暗？

二是教师的学识必须渊博。给学生一杯水，教师要有一桶水，甚至要有长流水。现在有人总是强调韩愈《师说》中的一句话———“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。他们认为教师知识不丰富也不要紧，反正“师不必贤于弟子”。我以为我们应该这样理解：在某一学科领域里，教师还是要有丰富的知识，有能力引导学生进入知识的海洋。当然，教师也不是神仙，某些方面不如学生，这倒是很正常。大凡成为万世师表的人，一定品德高尚、知识渊博，对社会影响深远，孔孟如是，程朱如是，苏格拉底、亚里士多德、蔡元培、陶行知、徐特立等莫不如是。陶行知说：“要想学生好学，必须先行好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”因此，无才岂能让学生信服？

三是教师的毅力必须顽强。俄国哲学家、文学批评家车尔尼雪夫斯基说：“只有毅力才能使我们成功。而毅力是来源于毫不动摇，坚决采取为达到成功而需要的手段。”做什么事都需要毅力，冬练三九，夏练三伏，来不得半点动摇与马虎，班主任工作同样如此。在关爱孩子事项上，班主任需要有百般的爱心与毅力；在行为表现上，班主任时刻是学生的表率，学生将班主任当作一面镜子照着自己；在知识积累上，班主任也应该是学生的表率，成为永远的排头兵。换句话说，班主任应该时时处处严格要求自己，做好表率作用。这样说来，一个好的班主任，经过十几年磨砺之后，很可能会成为某一方面的专家，不但班主任工作，而且在某一学科领域也会成为真正的行家里手。

当你通过亲历亲为的教育实践带出一个个优秀班级，学生会信服你，家长会赞叹你，社会也会认可你。当家长口口相传，说孩子成为你的学生是万幸时，你的价值就体现了！

（作者单位：邵东县特殊教育学校）