《丑小鸭》教学设计

孙岚

【教材分析】

《丑小鸭》是北师大版三年级上册第八单元“成长的经历”主题的第三篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编而成的，写的是一只丑小鸭想变成白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是一个面对艰难仍然一心一意追求美好理想的形象。说明了要相信自己，当别人嘲笑时不要自暴自弃的道理。本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性。

【设计理念】

一、体现生本课堂。传统的课堂是教师教、学生学，学生学习呈被动状态。一堂课许多学生没有表达的机会，学生的主体性得不到充分发挥。学生是课堂的主体，课上应当让学生自主学习，让每一个学生有表达的机会。因此，本课教学我把学习的主动权交给了学生，通过小组讨论的形式展开学习，让学生在小组中充分发挥其主动性和应有的作用，并有充分表达的机会，从而获得自信，提高学习的积极性，同时也培养学生合作学习的能力。通过小组讨论的形式来学习，这样还能激发学生的学习兴趣，引导学生自主提问、自主合作学习来解决问题，增强学生探求新知的欲望。

二、以核心问题的提出

和解决贯穿课堂的始终来展开教学。这样避免了课堂上教师一连串地抛问题，学生完全被牵着鼻子走的现象。

三、以读代讲。阅读是学生的个性化行为，应让学生在读中感悟，在读中思考。这节课我采用多种形式引导学生细读课文，通过阅读体验，拉近学生与文本之间的距离，使学生与作者产生情感共鸣。

【教学目标】

1.知识与能力目标：认识8个生字，练习独立识字；正确、流利、有感情地读课文；理解“讥笑、羡慕”等词语在文中的意思；知道丑小鸭在成长过程中遭遇的事情，体会丑小鸭的心情。

2.过程与方法目标：通过提问启发式、合作讨论式、以读代讲式引导学生细读课文。

3.情感、态度、价值观：通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人，互相尊重，正确认识自己，面对困难不要灰心，不轻言放弃，不自暴自弃，要相信自己。

【教学设计】

一、看图导入

1.（出示天鹅的图片）同学们，你们认识他吗？

2.对，他是一只天鹅。看到他你想说些什么呢？

3.这只美丽的白天鹅小

时候却不是这样美，而是一只丑小鸭。今天我们就来学习这个有趣的童话故事《丑小鸭》。

4.（板书课题：丑小鸭）请大家举起手来跟我一起写。（强调“丑”字的书写，读音也要注意。）

5.齐读课题。

二、检查预习

1.昨天大家回家都预习

了课文，现在，谁来给我们交流一下你搜集的关于本课的资料？通过搜集资料不仅让我们进一步了解了本文作者，还扩大了我们的知识面。看来，搜集资料真是一件好事，以后大家都要积极搜集资料。

2.接着请学生以四人为小组交流学习生字。学习要求：生字读准音、会组词，并找出小组认为难认的字，想办法记住。

3.小组汇报：经过小组讨论交流，你认为哪些字是需要提醒大家注意的？（相机

板书）

4.检查字词：课件出示词语：①蛋壳、瘦瘦的、昏睡、嘲笑、赞叹、高贵、姿态、优雅、羡慕 ②暖烘烘、吓唬、篱笆、讥笑、秋风瑟瑟、扑嗒扑嗒

5.字词解决了，课文就会读得更流利。同桌合作读文，一人读一个自然段，看谁读得流利。

会合作也是一种本领，看来同学们这个本领掌握得挺好的。

三、根据问题细读课文，体验情感

1.读了课文，我想提个问题：这是一只 的小鸭？（板书）

同学们说了这么多，也要有充分的理由才行。现在就请你在四人小组里讨论一下，选一两个比较准确的答案，并在课文中找出相应的语句，在旁边标注出来，最后读一读，读出你的感受。

2.学生四人小组讨论交流。

3.汇报交流：

哪个小组先来交流？（学生说到哪个自然段，课件就出示哪个自然段。）

（1）课件出示第2自然段。这是在描写丑小鸭的外貌，作者抓住丑小鸭的毛、嘴巴、身子的特点，巧妙地用几个叠词把丑小鸭的外貌惟妙惟肖地写了出来。以后大家在写小动物的时候也可以抓住动物的外貌进行描写，还可以用叠词。（强调叠词用

得好）

（2）课件出示第3自然

段。丑小鸭的哥哥姐姐要咬他，他的动物朋友公鸡要咬他，猫也要吓唬他，此时的丑小鸭心情怎样？一起再读。

（3）课件出示第4自然段。小鸟讥笑他，“讥笑”是什么意思？小鸟怎么会讥笑他呢？此时的丑小鸭心里非常难过。再读。

（4）课件出示第5自然段。丑小鸭羡慕谁？羡慕天鹅的什么？在丑小鸭眼中天鵝的美是什么样的？读出天鹅的美。天鹅的美丑小鸭没有，但他想有，这个词就叫“羡慕”。你能用“羡慕”说一句话吗？

丑小鸭羡慕天鹅的美，说明他向往美好。

4.丑小鸭遭遇种种不幸，但他仍然充满对美好生活的向往，坚强地活着，最后终于有惊喜在等着他。惊喜是什么呢？（课件出示句子：湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛、长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！）丑小鸭变成了美丽的天鹅，此时他的心情应该是怎样的？

5.（板书：→天鹅）丑小鸭变成了一只美丽的天鹅，他张开宽阔的翅膀，向远方发出“呜呜”的鸣叫，跟着自己的同伴，飞向高高的天空。这时，鸭子、猫、公鸡，仰望着天空，发出一阵阵赞叹。（课件出示：啊！多美的天鹅！瞧，他们飞得多高！）

大家不知道，在这群天鹅中，有一只就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。

四、拓展延伸

1.故事学完了，咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历。他从一只又大又丑的鸭子（板书：丑）变成一只美丽的天鹅（板书：美），他经历了那么多磨难、挫折，但他仍然向往着美好的生活，从不灰心，从不放弃，坚强地活着。此时，你觉得他还是一只什么样的丑小鸭？

课件出示：这是一只

的 丑小鸭？（相机板书：坚强的……）

2.此时，你想对丑小鸭说什么？（可以先同桌交流一下）

3.老师也想对你们说，每个人在成长的过程中都会遇到困难和挫折，只要你不灰心，不放弃，坚强，有信心，最后你一定能成功。（板书：不灰心、不放弃）

（作者单位：四川成都市新都区新新路小学）