探究课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨

张秀荣

摘 要：在当前的小学语文作文教学当中，课外阅读对学生们来说是非常重要的一个部分，通过课外阅读的开展，能够让学生们重新燃起语文学习兴趣和学习热情，并让学生们在学习的过程中，拥有更多的写作素材可以进行选择，给学生们的写作水平带来充分提升。本文基于此，探究课外阅读在小学语文作文教学中的作用。

关键词：课外阅读;小学语文;作文教学

相比于课内的阅读内容来说，学生们更加喜欢去进行课外阅读，在课外阅读的过程中，教师如果能够在开展教学的过程中，引导学生们进入到相应的学习状态中，养成良好的课外阅读习惯，就可以给学生们带来一个十分明显的语文知识储存量提升，让学生们的语言能力得到充分的锻炼，让学生们在进行写作的过程中，拥有更加丰富的写作素材可以进行选择，从而给学生们写作水平上的提升 。

1培养学生良好的阅读兴趣，为提高作文质量提供动力

首先，在平时的教学中，要给学生贯穿阅读对于生活和学习十分重要的观念，让学生在潜移默化中培养自身对阅读的好感。学生认识到了阅读的益处，就能更积极主动地进行课外阅读。其次，要鼓励学生自我接纳和自我肯定，要建立课外阅读与写作之间的联系，可以设计相对照的课外阅读和写作任务，让他在写作时能够直接用到课外阅读中的词语或句子，这样可以增加他的学习愉悦感，体会到课外阅读带给他的好处。最后，每个学生都是具有独立人格的鲜活的人，有自己的主观意识和主观感受，要坚持学生的主体性，以学生的情感去带动课外阅读和写作活动的展开。例如，在学习《第一次抱母亲》这篇文章时，一方面，要通过不断阅读课文，引导学生品味课文中已有的语言材料，切身地体会“我”的情感，感受母亲的无私奉献及伟大心灵;另一方面，要补充符合课文主旨的课外阅读，如陆游的《游子吟》，可以让学生在课堂之外去读一读这首诗，然后分小组讨论分别有什么想法和感受，之后布置写作任务“生活中你怎样感受到妈妈的爱”。一定要引起学生强烈的情感共鸣，从而激发出他们的阅读兴趣和写作激情。

2增加课外阅读量，为小学语文作文提供原材料

学生对课外阅读内容的掌握和利用对写作质量的提高至关重要。但所谓“巧妇难为无米之炊”，即使学生有很强烈的写作和阅读兴趣，有极度饱满的情感体验，但在写作时无词可用、无话可书，其写作质量还是不能得到很好的保证。这个时候，增加课外阅读量就显得尤为必要，阅读量增加了，学生的所见、所闻、所感就多了，写作文的时候不会苦恼发愁，真正可以做到“文思泉涌”，循序渐进地就可以提高作文质量。例如，在学习《蚕》这一课程时，教师在课程开始的时候，可以让小朋友说说“你最喜欢什么小动物？它们是什么样子的”，然后让学生们进行口头写作，可以对学生的发言进行简单的指导，不必说太多。然后，可以让学生课下读一些有关小动物的文章或影视资料，看看别人是怎么写动物的。可以组织相应的朗诵和写作活动，朗诵中可以让学生大声读别人的文章，同时班级里的学生也可以互相交流喜欢的作品。最后，老师可以教给学生一定的写作技巧和一些在描写动物中可以用到的词汇。

3引导学生对读物进行合理选择

小学语文作文教学对于学生语言能力的开发具有重要的意义，所以小学语文教师需要在教学中注重作文教学有效性的提升，而课外阅读在小学语文作文教学中的应用，既有助于学生语文修养的培养，又能够对学生的精神修养进行丰富。小学阶段的学生尚处于成长发展的初级阶段，不仅社会经验以及生活经验尚浅，还缺乏较强的辨别能力，因此，小学语文教师在组织学生开展课外阅读学习的过程中，需要引导学生对读物进行科学合理选择。 对于小学生而言，语言水平较高的读物不仅有利于学生更好地掌握写作方法和写作技巧，满足学生的写作学习需求，还能够促进学生精神修养的提升。比如说，教师可以引导学生对内容丰富、 优美的文言文等经典范文进行阅读，使学生从精神和情感角度与作者产生共鸣，再者，现阶段越发广泛传颂名言诗句的社会环境，致使学生能够在反复阅读中对其中所蕴含的不同深意进行体会，从而有助于学生领悟能力的提升。诸如《咏柳》《绝句》等与学生实际生活有着直接关联的阅读内容，学生能够结合自身的生活更好地对其意境进行理解，由此感受到課外阅读的乐趣，促进自身课外阅读参与积极性的提升。由此可见，小学语文教师在组织课外阅读教学活动时，需要根据学生的心灵需求以及生活实际引导学生对读物进行合理选择 。

4良好的课外阅读活动，能够提升学生的写作能力

开展良好的课外阅读活动，不仅能够提升学生的写作水平，也能增强学生的想象力，对学生成长和发展都有帮助。如果将学生局限于课堂上，学生的学习效果势必会得不到提高，这就需要教师结合学生的实际情况制定教学计划。可是很多教师与家长缺乏对课外阅读的正确认识，认为课外阅读活动与考试无关，学生只需要掌握书本上的知识就可以了。但是这样的想法是错误的，学生不仅仅要学习书本上的知识，也要拓展视野，增强对知识的运用能力，从而真正有效地提升学习能力，促进综合素质的提升。例如，在开展四年级作文教学时，要求学生开展想象写作，以科幻故事为主题。在开展该主题教学时，教师首先应为学生讲授相关写作技巧，并引导学生开展课外阅读活动，教师可以为学生介绍一些具有科幻色彩的电影，让学生在电影当中获取写作灵感，之后再引导学生进行写作;也可以为学生推荐相关书籍，通过让学生进行阅读，来引导学生进行写作，让学生从中学习其语言表达技巧，真正有效地提升学生的写作水平，为其发展提供有力保障。

综上所述，在当前的小学语文作文教学当中，课外阅读对于学生们来说是非常重要的一个部分，通过课外阅读的开展，能够让学生们重新燃起语文学习兴趣和学习热情，并让学生们在学习的过程中，拥有更多的写作素材可以进行选择，给学生们的写作水平带来充分提升。

参考文献：

[1]汪萍.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].作文成功之路（下旬），2018年7期

[2]张风岚.试论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].语文课内外，2018年23期