切中学生学习软肋,提高课堂教学效率

2018-10-20 21:16王海鹏
读与写·教师版 2018年2期
关键词:化学方程式化学用语书写

王海鹏

摘要:化学方程式是重要的化学用语,它是用来描述化学反应的语言和工具。用它来描述化学反应显的简明、直观,并能确切表示化学反应中物质之间的质量关系,体现物质的性质,实现物质的转化,因此,化学方程式学习的好与坏直接会影响后续化学内容的学习。

关键词:化学方程式;化学用语;书写

中图分类号:G633.8

文献标识码:A

文章编号:1672 -1578(2018)02 -0189 -01

化學方程式是重要的化学用语,它是用来描述化学反应的语言和工具。用它来描述化学反应显的简明、直观,并能确切表示化学反应中物质之间的质量关系,体现物质的性质,实现物质的转化,因此,化学方程式学习的好与坏直接会影响后续化学内容的学习。

在教学中我发现,学生学习化学方程式的困难之一是化学方程式的书写,尤其是对初学者来说化学方程式的书写更是难点。学生能把化学方程式的定义倒背如流,要让他们写却很困难,即便是动手写,常犯以下错误:1、化学式写错;2、不配平;3、不将“一”改成“=”;4、条件不注;5、气体生成符号(↑)、沉淀生成符号(↓)不标或错标。

分析学生出现的错误,教学中我采用以下策略,收到了一定的效果。

1.让学生深刻理解书写原则

1.1尊重客观事实

化学方程式不是水中月,雾中花,它是在事实的基础上抽象出来的符号系统,用它来表达化学反应更加简洁、直观,因此,书写时不能随意编造。如:铁在纯净的氧气中点燃生成黑色的四氧化三铁,化学方程式为:(

)。

铁在潮湿的空气中生锈,铁锈是红褐色的,其主要成分是Fe203,所以不能将铁在纯氧中点燃反应的生成物写成Fe203。

1.2遵守质量守恒定律

一切化学反应都遵守质量守恒定律,是因为在化学反应中原子进行重新组合,其种类、数目、质量都不变,所以用化学反程式表示的化学反应必须符合并体现质量守恒定律。

2.解析书写步骤,认识每一步的重要性

教学中我把化学方程式的书写归纳成五步:

(1)写:正确写出反应物,生成物的化学式,中间用单线连接。化学式写错了就注定化学方程式是错误的,就如同千里之行始于足下,如果一开始方向错了,肯定不会到达目标,所以起步就要走好。

(2)配:即配平,在化学式前填上适当的计量系数,使反应前后各元素的原子个数相等。这一步的依据是化学方程式要遵守质量守恒定律,若不配平就不符合质量守恒定律。(关于配平方法初中掌握三种即可:①观察法②最小公倍数法③奇偶法)。

(3)等:把单线改成等号。这一步是对第二步的肯定,即承认所写的化学方程式遵守质量守恒定律。

(4)注:注明反应条件。此时必须强调注明反应条件的重要性。因为有些反应的反应物相同,但条件不同生成物不同,还有些反应是在特定条件进行的,条件达不到,也不能发生反应,如:(

)若不加热氯酸钾是不会分解的,因此,让学生刚开始学习化学就树立起严谨的科学态度。

(5)标:标出沉淀生成符号(↓);气体生成符号(↑)。首先要说明为什么要标这样的符号,因为在化学反应中有气体或沉淀生成,现象比较明显,可以从表观上区别不同物质间的反应。其次,要说明这两个符号的正确使用。这两个符号只能出现在生成物中,不能标在反应物中,另外还要注意有两不标,即反应物、生成物中都有气体或固体时,这两个符号都不标。

结合考试,我又把这五步简化为四步是:写、配、注、标,一步不能少,少一步出现残缺,丢分失分很懊恼,让学生从考试的角度重视化学方程式的书写。

3.适当练习、巩固提高

这部分教学内容节奏不能太快,尤其是化学方程式的书写不过关,将严重影响后续学习,因此可以做适当练习,巩固化学方程式的书写,根据反应特点,选择合适的配平方法,同时为后面学习根据化学方程式的计算铺平道路和做好准备。

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