新课改下如何提高小学语文课堂教学效率

韩淑媛

摘要：随着社会的发展和经济的进步，我国对于教育愈发重视，在相对重要的小学教育方面体现的尤为明显。而对于小学教育而言，课堂教学是一个不可避免而不得不谈及到的重要方面。良好的课堂教学不仅能够引导学生主动学习语文学科知识，而且还能够充分激发学生对于我国传统文化的兴趣，促进其对传统文化的接纳。本文主要从三个方面来探讨如何提高小学语文课堂教学效率的问题：首先分析影响教学效率的因素以及当前教学效率低下的原因，最后相应地例举解决途径，以期能够为该问题带来启发。

关键词：新课改 教学效率 因素 准则 途径

一、 作用于小学语文课堂教学效率的因素

从当前小学语文教育的发展情况来看，作用于小学语文课堂教学效率的因素主要有三个，其分别是：学生方面的影响，教师方面的影响以及外界条件的作用。该三个因素如何影响小学语文教学效率的具体内容如下：

首先是学生方面对于教学效率的影响。对于孩童的学习这来说，他们刚刚步入学校课堂，并未能够对学科课堂教学有一个良好的适应状态。同时由于年龄的限制，学生的思维水平仍然处于一个较低的水平，不能对课堂进行良好的结合或者找出适合的学习方法。基于这二者，导致了小学生无法保持一个较长时间的听课状态，难以集中注意力，所以对小学语文教学的效率有一定的影响。

其次是教师方面对于教学效率的影响。教师因素在这个问题上起着最为关键的作用。因为学生由于年龄普遍处于较小阶段，所以课程内容和教学目标，以及教学计划的主导权完全掌握在教师手里。假若教师对于教学现状没有清晰的认知，就无法从实际出发，实事求是地进行语文教学，因此会对小学语文课堂教学效率有较大的影响。

最后是外界条件的影响对于教学效率的影响。学校是否配备良好的教学条件，是小学语文课堂教学活动能否胜利进行的必要外部条件。随着信息化和网络化时代的到来，某些落后地区的小学未能及时紧跟时代的脚步，为课堂教学配备相应的多媒体设备，由此对丰富课堂具有一定的影响。

二、 当前小学语文课堂教学效率不尽人意的原因

若要解决在新课改的条件下，提高小学语文课堂教学效率的问题，首先，我们应当明确影响小学语文课堂教学效率原因是什么，并且还需要分析当前小学语文课堂教学效率不尽人意的原因。对其原因的分析将从以下三个方面来进行阐述，其分别是：对于语文课堂教学不重视的整体氛围，应试教育体制的弊端以及小学语文教育依然停留在原有的框架当中，以下内容将具体对所分析的原因进行解释：

第一个原因是目前的教育对语文课堂的教学不够重视。虽然语文学科教学是我国传统文化传递方式的一种，同时也是我国的国语，但是很多学生在平时的学习过程中未有将语文学科放在一个极其重视的位置，认为语文知识只需要能够在平常生活中进行运用即可，不需要对其进行深入的了解和解读。而对于学校方面来说，教学并不能够从段时间内便能够达到理想的效果。所以在这样整体极其不重视的教学氛围下，语文教师也不能够将语文学科充分的重视起来，在课堂教学的过程当中非常的机械麻木，也并没有投入相当多的精力与时间。

第二个原因是应试教育体制的弊端。就目前我国小学语文教学的情况来说，大部分的语文教学主要将考试作为学生学习成果的唯一检测方法。这就造成了当前小学语文教育过分重视考试的整体氛围。直接导致了当前语文教师认为学生的考试成绩就是教学结果检测的最佳样本。所以，在小学语文学科教学的过程当中，教师尽量以考试题目作为讲解依据，只讲重点，难点，而忽视对语文学科知识的课外补充和拓展，缺乏灵活性。

三、 提高小学语文课堂教学效率的途径

以下内容，笔者将在以上基础之上，例举几条能够提高小学语文课堂教学效率的途径，主要体现在以下三个方面：第一是教师和学生双方都要增强对语文课堂教学的重视程度和关注度，第二是语文课堂教学要尽量避免应试教育体制对他的束缚，第三是语文课堂教学应当根据新课改的具体情况而加以对教学方法进行革新。

首先是第一个方面，即，教师和学生双方都要增强对语文课堂教学的重视程度和关注度。教师和学生在语文课堂教学中的参与度是最高的。因此，就应该在意识上首先对其进行重视。从教师的参与方面来说，语文课堂教学是学生学习语文知识的关键场所，因此，教师应当对语文课堂充分的重视起来，不仅仅是改变语文学科知识的传授方式，同时也要改变语文学科知识的传授内容。不能够仅仅是对教材上所出现的内容进行重复，也要将自己所感悟的一些东西与学生进行交流，促进学生与教师之间的互动，提高学生在语文课堂上的参与度。从学生方面来说，学生应当担负起作为传承中国传统文化的责任，在对语文学科知识进行学习的过程当中，应当努力集中自己的注意力。

第二个方面是语文教学课堂应当尽量避免意识教育体制的局限和束缚。在新课标教学改革的情况下，应当转变教学的关注点，将应试教育转为素质教育。所以教师在语文课堂上進行知识的传授时，应当尽量避免语文考试的束缚。而且针对于小学语文教育，教师需要尽量培养学生语文学科全方面素质，不是说不仅仅要培养学生的应试能力，要培养学生对于我国语言的理解以及写作和表达能力。再者，学校方面对于语文学习成果的检验，应当充分以学生为主体，根据学生学习的学习规律来安排考试，考核。

综上所述，若想要提高小学语文课堂教学效率，就需要从教师和学生两个方面来进行考量。不仅需要激发学生对于语文学科知识学习的积极性，也需要教师针对于目前的教学情况，对自己的教学方式以及教学内容加以革新，同时也更需要学校方面多引进新时代的多媒体教学设，以便能够更好的促进效率的提高。

参考文献：

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