中职生课堂手机管理方法探究

摘 要：现如今，智能手机的普及给用户带来了极大的便利，让人与人之间的沟通变得极度方便。随着人们生活水平的提高，中学生拥有手机已经非常常见了。在课堂上如何管理好学生的手机已经成为了许多学校和老师面临的一大问题。本文从中职学校的角度，分析了中职学生使用手机的现状，阐述了加强学生课堂手机管理的方法，避免课堂玩手机的现象发生。

关键词：中职生；手机；管理方法

中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）30-0043-02

1 中职学生使用手机的现状

在互联网高速发展的今天，智能手机已经成为人们不可或缺的一件物品。而随着人们生活水平的提高，中学生配备手机也已经司空见惯了。中职学生是中学生当中的特殊群体，他们的年龄普遍在16～19岁，正值青春期的阶段，但由于就读职业学校，半只脚已经迈入社会，故许多中职学校都没有明令禁止学生带手机到校。據调查，中职学校的手机使用率几乎达到了100%。他们手机的用途，大多是玩游戏，看小说，看电影和聊天。然而这是个新事物不断涌现的社会，手机的出现使学生和家长之间、老师之间的沟通变得十分方便，传统的一味打压和禁止学生玩手机已经不再是适用的解决办法。探索新的手机管理方法，引导中职学生正确使用手机已经成为教育工作者必须研究及解决的问题。

2 中职学生过度沉迷手机的危害

在如今的校园里，把玩手机的学生随处可见，即使学校明文规定，在上课和午晚休时间禁止玩手机，仍然有许多学生在课堂上躲在课桌底下偷玩游戏，晚上在宿舍肆无忌惮上网到深夜。学生一旦有了这样的习惯，必然影响日常课程和各项技能的学习。中职学生是一个特殊的学生群体，他们普遍比较叛逆，自我要求不高，自我管控能力较差，文化基础薄弱，有不良的学习习惯与学习方法，缺乏刻苦学习的精神，还有学生有厌学心理，甚至沉迷游戏无法自拔。另外，他们这个年龄鉴别力比较弱，加上目前的手机越来越智能，除了最基本的通讯功能外，还拥有看小说、听歌、看电影、玩游戏、微信、QQ聊天等娱乐功能，导致许多学生在上课时间也在低头玩手机[1]。若任课教师一味打压课堂玩手机的学生，则容易引起学生极大的逆反心理，导致师生矛盾加剧；若是放任不管，将严重影响班级的纪律以及学习风气。如何让课堂上的“低头族”转变成“抬头族”，管理好学生的手机已经成为当下研究的重要课题。

3 中职学生课堂手机管理的方法

3.1 定好目标是切入点

到职业学校就读的学生基本上是以学习技术和就业为目标。教师以学生的就业目标为切入点，多为学生灌输正能量，引导学生确立自己的奋斗目标，树立远大理想，让每一位学生都明确自己为什么上学，毕业之后要在什么岗位上工作。与普通高中学生不同，中职校园的学生不用过高考这座独木桥，没有升学压力，也就失去了共同的奋斗目标。学生不知道自己学习的目的，便容易认为上课是毫无意义的，从而产生厌学心理，以玩手机的方式来打发时间。学生步入校园后，教师应让学生明确本专业主要面向的岗位群极其主要工作任务和必备技能，即让学生学习本专业的工作过程知识。当一个人从学校走到社会，他必须参加工作。学习工作过程知识的目的就是为了自己一出校门能顺利地找到工作并更好地开展工作[2]。要让学生意识到，从事本专业的工作需要掌握多方面的技能，如果只知道沉迷手机，那么毕业就可能意味着失业。当学生能够为自己的目标而付出努力和汗水时，必然不会把时间花在玩手机上了。

3.2 学生态度是前提

踏入中职校园的学生，大部分是在老师的批评和家长的打骂中长大的，因此他们对待长辈的教育基本是持有反感，不接受的态度。要想让学生彻底改变课堂玩手机的不良习惯，就必须先转变他们对待老师的态度。为此，学校要多开展感恩教育活动，让学生懂得尊师重道，提高他们的个人素质。对于个别冥顽不灵的学生，应该针对其成长背景展开个别教育，唤起他们的羞耻心，使他们对老师的教育由反感转为接受，这样能够达到事半功倍的效果。

3.3 班主任的严格要求是基础

不以规矩，不能成方圆。要改变学生课堂玩手机的不良习惯，如果光靠引导和教育是很难有成效的，还要有严格的纪律要求作为基础。学校的规章制度当中应当增加手机使用和管理规定。班主任要落实好各项措施，严格管理，根据班级实际情况制订相应班规，开一次关于课堂手机管理的主题班会，在主题班会上指导学生利用牛皮纸自制手机收纳袋，贴到自己课桌前方侧面的指定位置，要求学生每节课上课时必须把自己的手机调到静音，放入收纳袋中，到下课方可取出。对于不愿按要求放置的学生，经过教育仍不悔改的，班主任可按本班班规处置，必要时代为保管其手机。

3.4 良好的班干部团队是保障

班干部是整个班级的核心，要想成为一个纪律严明，积极向上的班级，一支认真负责、执行能力强的班干部团队是必不可少的。要想严格控制好每个学生课堂玩手机的情况，必须有班干部团队作为保障。班主任要培养一支强大的班干部队伍来支持班级的各项管理工作。将班级分成若干个小组，每组的小组长组成课堂手机管理小组，由纪律委员充当组长，每节课检查本小组成员的手机存放情况，填写好手机管理情况统计表，由组长上交给班主任并汇报具体情况。班干部的执行力度直接影响课堂手机管理的成效，全体班干部必须起好模范带头作用，按照班主任的要求贯彻落实好手机管理的各项工作，有任何问题或情况及时反馈给班主任，这样学生课堂手机管理规定才会对学生有约束力，它的执行才能有质量，有保障。

3.5 正确的管理方法是关键

在新时代思想的冲击下，传统的一味打压和禁止学生使用手机的方法已经不适用了。要达到课堂人人都不玩手机的效果，关键是要有一套正确的管理方法，并且想办法让学生接受和认同班主任的手机管理办法。在严格要求学生的同时，对于无法抵制手机诱惑的学生，班主任老师按班规进行必要的惩罚之后，还应适当安慰一下学生，给学生一些有建设性的意见，让他们学会抵制诱惑，逐渐改掉这个不良习惯。

4 结 论

本文针对中职生使用手机的现状，提出了一套中职生课堂手机管理方法。在中职学生手机的使用问题上，学校、家庭、社会要形成合力，加强管理，正确引导，以疏为主，以堵为辅，疏堵结合[3]，让学生彻底改掉课堂玩手机的习惯。在班规约束的基础上，进行彻底的思想教育，让学生自己意识到，课堂上玩手机是有可能影响自己以后就业前途的。此外，教师还可以向学生推荐一些对学习有帮助的应用，布置他们每日完成一定量的任务，让学生明白手机是一种工具，而不是玩具，将抵制学生带手机转变为利用手机为课堂教学服务。我们相信，通过努力，不仅可以使中职学生健康、文明的使用手机，而且可以增强学生的公众意识、规范意识和自律意识，使学生在认识水平和思想素质上有较大的提高，这才是我们教育的目的所在。

课题项目：广西职业教育教学改革项目普通课题“广西职业教育教学改革项目中职班主任班级管理的研究与实践”（GXZZJG2016B162）。

参考文献

[1]尤祥明.浅谈中职学生手机的管控[D].云南工业技师学院.

[2]蒋文沛.浅谈工作过程知识.广西机电职业技术学院.

[3]杨坤莲.浅谈中职班主任对学生手机的管理办法[D].重庆市工业学校.

收稿日期：2018-9-20

作者简介：陈艺丹，助理讲师，电机电器制造与维修专业，2018级班主任。