兴趣教学法在学前教育的应用

李 昕

（山西省太原幼儿师范高等专科学校，山西太原 030000）

引 言

幼儿是祖国的未来，祖国的花朵。学前教育教学过程中，如何引导幼儿发现学习的乐趣，并能自主学习，开阔自己的思维，提高创造力，是值得我们深思的问题。兴趣教学法的出现，既满足了学前教育的要求，又能很好地适应幼儿的成长。兴趣教学法是现代学前教育常用的教学方法，它对幼儿的教育是全面的、系统的[1]。兴趣教学法将兴趣与教学有机结合起来，不仅适应了幼儿的身心特点，也有助于幼儿的发展，更能实现教育全面、自由的发展。因此，兴趣教学法是一种具有先见性的教学方法[2]。

一、学前教育兴趣教学的特点

古今中外，不少的文人学士对“兴趣教学”都有过研究和论述。成功的教学不是强制的，而是激发学生的学习兴趣，使其自主地学习。兴趣是一切学习的前提和基础。幼儿园学前儿童的好奇心是非常强的，对任何事情都充满了好奇心，都想要试一试。我们必须重视幼儿教学，遵循他们自身的特点和成长的规律，兴趣教学能促使幼儿有一个良好的学习环境，轻松地接受幼儿教师传授的知识，并运用到生活中。在兴趣教学中，要确立明确的目标，注重幼儿的均衡发展[3]，培养幼儿良好的学习习惯。兴趣教学法重视培养幼儿的创新能力，提高幼儿的综合素质。

二、兴趣教学法在学前教育的应用

（一）通过儿歌兴趣教学法，提高语言能力

儿歌是幼儿成长过程中不可缺少的，但并不是所有的儿歌幼儿都会喜欢。不同性格的儿童，喜欢儿歌的类别不同，这就要求幼儿教师根据各个幼儿性格特点、兴趣爱好的不同，选择相应的儿歌。与此同时，幼儿教师不仅仅要给幼儿念儿歌，讲解儿歌的内涵，更要用生动的语言讲解关于儿歌的故事，使幼儿对儿歌产生兴趣。幼儿对儿歌有兴趣，喜欢听、喜欢读，潜移默化地提高了幼儿的语言能力。儿歌的内容也是非常丰富多彩的，幼儿教师可以根据儿歌的内容，针对不同的幼儿提高他们的语言能力[4]。比如，有的幼儿比较腼腆，不爱打招呼。幼儿教师就可以通过儿歌使幼儿认识到礼貌用语知识的重要性，加强幼儿教师与幼儿之间以及幼儿与幼儿之间的互动，增强幼儿的语言表达能力。

（二）通过角色扮演游戏的兴趣教学法，提高幼儿的多种能力

在日常教学中，幼儿教师可以根据故事或者动画片来创造游戏场景，根据幼儿不同的性格特点，让幼儿选择自己喜欢的角色，扮演不同的角色。进行角色扮演的游戏，可以增加幼儿之间的互动，加强幼儿的交往能力，同时通过表演也能使幼儿创造性地反映情境。在游戏过程中，设定情境，然后让幼儿进行自由发挥，充分发挥属于幼儿天马行空的创造力。教师在角色扮演的游戏教学过程中，要不断激发幼儿的积极性和主动性，使幼儿对其充满兴趣。比如，课堂中教师给出医生和病人两种身份，然后让幼儿进行情境再现。这不仅可以激发幼儿的模仿欲望，还能培养幼儿的创造力。不断与幼儿进行游戏互动，不仅能提高幼儿的语言能力，还能大大提高幼儿的交往能力。

（三）通过实际操作的兴趣教学法，提高幼儿的动手能力

生活中，剪刀等被我们大人视为危险品的东西是一律不准幼儿触碰的，危险性太高。这样往往剥夺了幼儿动手的能力，手工作业基本都是家长完成的，幼儿渐渐失去兴趣，导致其越来越“懒得”动手。其实每个幼儿都是行动派，我们幼儿园的教师应激发幼儿的兴趣，以提高其动手能力。比如，在平时的教学中，我们教师完全可以将笔拆卸成一个个的零件，然后让幼儿进行组装，或者为幼儿精心准备安全剪刀和制作材料，将手工作业在课堂进行。幼儿一次次实际操作的尝试，不仅满足了他们对物品的好奇心，而且大大激发了他们探索“秘密”的兴趣。目前市场上的模拟“小厨房”，安全、简单、全面，不仅满足了幼儿对厨房的好奇心，更能提高幼儿的动手能力[5]。各种制作的完成、组装的成功，会极大地增强幼儿的自信心和成就感。

三、兴趣教学法在学前教育应用的意义

学前教育，不同于其他时段的教育，对学生综合素质的要求更高。幼儿还处于情商、智商迅速发展的阶段，学前教育可以培养幼儿良好的性格以及创造能力、社交能力、学习能力等各种能力。因此，在学前教育过程中，要使用多种手段，合理教学，提高幼儿的学习效果。

兴趣教学法是一种新兴的创新式教学方法，它符合当代幼儿的特征，促使幼儿能在轻松、愉快的氛围中学习到知识，激发幼儿的积极性、自主性，提高幼儿自身的综合素质。兴趣教学法在学前教育的应用符合我国当代的学情，适应了社会的快速发展，同时也与我国当前的教育理念相辅相成。兴趣教学法将成为幼儿园学前教学的主流，成为一项备受关注的教学方法。

四、兴趣教学法在学前教育的开展途径

兴趣教学法是当代学前教育的法宝，开展的途径主要有以下几点。首先，幼儿的年龄特点决定了幼儿的注意力会影响幼儿的学习。因此，我们利用夸张的表情、变化的声音或者特殊的手势等吸引幼儿，激发幼儿的好奇心和听课的兴趣。其次，可带幼儿走出去，让他们增长见识，开阔眼界，调动幼儿探索知识的积极性。再次，通过情景再现的游戏，将经典游戏、动画片等让幼儿进行扮演，幼儿的观察力、创造力都将得到巨大的提高。最后，兴趣教育法运用的基本，就是教师要多多鼓励幼儿的兴趣及行为，并用激励的手段，使他们通过兴趣教学法能更快、更好地适应幼儿园的生活，适应学前教育。

结 语

通过对兴趣教学法在学前教育的探索，恰当的教学方法是非常重要的。兴趣教学是教学方法中极为重要的。随着教育改革的不断发展，人们越来越深刻地认识到兴趣教育在教育中的重要作用，能促使幼儿全面发展。兴趣教学法未来将会是幼儿教学方法的领头羊。