微信平台云板书在医学电子学教学中的应用＊

（遵义医学院基础医学院物理学教研室 贵州遵义 563000）

医学电子学是把电子技术科学和生物医学知识相结合的一门学科。课程内容包括电路基础、变压器与电动机、放大器的基本原理、生物医学常用放大器、集成运算放大器、正弦波振荡器、直流电源和数电相关基础知识等。目的是让医学信息、医学影像、医学检验等专业的学生掌握电子学方面基础理论，为学生学习与本专业相关的后续课程奠定必要的基础。

医学电子学的知识较为抽象，内容丰富，覆盖了电路原理，模电，数电等方面的内容，学生学习起来难度较大，加之学时数较少，内容繁复，很容易使学生失去学习兴趣，如何利用多种形式的学习资源？如何将课堂上的内容延伸到课外教学，做到线上和线下教学的配合？这些都是本论文尝试探讨的内容。

微信平台是目前手机通讯领域涌现出来的新鲜事物，为教育领域发展带来了新的契机，教师可通过平台上传教学资料，建立导航菜单，学生可以自主选择感兴趣的教学内容进行学习，提升了学习的兴趣和主动性。目前传统学习中普遍存在教学学时数少、师生课外互动少、学生人数多、学生学习被动等问题，微信平台的出现为这些问题的解决提供了一种新的可能。云板书是在积累多年教学经验和体会的基础上，利用现代技术研发的一种新型的教学内容呈现方式，在知识拓展、内容呈现、学生受益度等方面与PPT相比较有明显的优势。因此，在教学过程中我们应用微信平台，并结合云板书内容，提高学生自主学习能力，培养学生自学兴趣，全面提高教学质量。

一、平台搭建

随着数字移动产业与技术的迅猛发展，腾讯公司推出的微信软件在短短几年时间不仅改变了人们的社会交往方式，而且也在诸多方面改变着人们的生活，尤其在学生群体中受到有着广泛的受众。微信平台通过手机、平板，可以快速对语音、视频、图片和文字等进行信息的传输、消息推送等功能，实现一对多的传播模式[4][5]。利用这一功能，教师可通过微信平台上传教学资料，学生可以自由地选择感兴趣的内容进行学习，提升了学习的兴趣和主动性，这些优势可以很好地满足医学电子学线上教学的要求。

通过在线微信公众号平台，申请了《遵医物理》公众号，结合多媒体教学经验，把需要学生掌握的内容制作成云板书，发送到平台上，除了云板书，还添加了视频、科普、课后习题解答、留言互动等教学资源，学生可以通过平台进行预习、复习等，学生可以反复的进行学习，极大的提高了学习自主性及灵活性。

设计的微信公众平台内容主要有以下几个部分：

（1）云板书部分

云板书的制作是影响微信平台传播效果的关键，直接影响学生的学习效果，因此，通过教学会议和教学相长会等形式，集思广益，总结多年来教研室老师的教学经验和教学成果，最终确定云板书的内容，内容涵盖了所学知识的重难点知识、多媒体教学课件、典型试题等。

（2）课后习题部分

做习题是巩固学习效果必不可少的环节，以图片、视频等形式把课后习题的解题思路，解题过程上传至微信平台，方便学生课后学习，增强学生自主学习能力和独立思考的能力。

（3）科普物理部分

通过生动、形象的视频、图片等资料，拓宽学生的知识面，增加学生的学习兴趣。

（4）留言、互动部分

在学习过程中，学生必然会遇到很多的问题或疑惑。通过平台的留言功能，学生能够畅所欲言，学生的留言，老师会在第一时间对这些问题给出回复，特别是对于一些具有代表性的或者是学生共有的疑惑，可以在课堂上针对性地给他们进行讲解，并通过留言互动，让授课教师能够了解学生的学习情况，有利于对接下来的教学进行针对性改进，促进教学质量的提高。

二、平台应用

做好微信平台的前期准备工作及平台搭建后，老师在上课的过程中通过PPT向学生推送二维码，学生扫描进行关注，熟悉平台的设置，鼓励学生进行自主学习，充分利用平台提供的教学资源。为保持学生对平台的持续关注，我们把平台活跃度与学生的平时成绩挂钩，并及时更新某些重要信息，比如作业答案、留言反馈等，上传至微信平台中，吸引学生参与平台的留言与建设。

三、微信平台在医学电子学教学中的效果评价

教学实施过程，以遵义医学院2015级医学信息工程、信息技术专业学生为实施对象，在开课的时候将微信平台的二维码展示给学生，课程考试结束后对所授71名同学进行了问卷调查，其调查结果如下表所示。从中可以发现，该微信公众平台辅助教学给学生学习带来了很好的教学效果。

附表 微信平台教学效果学生评价（n=71）

从表中显示，微信云板书与传统多媒体课堂的PPT比较上，其在教学内容的简洁方面（好评率93%），内容的理解、掌握上（好评率96%），方便做笔记（好评率92%），信息量（好评率85%）和提升教学效率（好评率93%）方面得到了学生的充分肯定，明显要优于PPT，能取得很好的教学效果。

云板书在帮助学生理解教学内容重难点（好评率90%），知识点的理解和掌握（好评率87%），以及提升教学效率（好评率92%）得到绝大部分同学的认可，说明其对教学效果的促进作用很明显。

微信云平台在增加学习主动性（好评率87%），学习兴趣（好评率90%），课堂灵活性（好评率93%），提升学习效果（好评率92%），促进师生交流（好评率93%）说明其对教学的辅助会有很好教学效果。

综上分析，我们把微信平台应用于医学电子学教学中，作为一种现在流行的在线辅助教学手段，使得学生的学习更为方便，学习兴趣更为浓烈，学生也喜欢把重难点知识、例题和课后习题讲解以及章节知识汇总放到平台上，方便他们课后在移动终端上再次学习或复习，在移动终端上通过微信公众平台进行答疑解惑也深受学生的欢迎。而对于内容的丰富性，由于平台初步建立，在这方面有所欠缺，后续将不断的进行充实与完善，以最大程度地给学生的学习带来帮助。

四、总结

该论文研究了微信平台云板书应用于医学电子学实际教学中，给学生的学习带来了很大的方便，促进了学生的学习兴趣，提升了教学效果，云板书内容作为一种新型的教学信息展示方式，展现出其积极有益的效应，受到学生的欢迎。但微信平台的线上教学不能够取代线下教学，仅是线下教学的一个补充。目前，我们的微信平台交流平台仍存在很多不足之处，有很多内容需要补充和完善，我们也将持续更新，充实我们微信平台的内容，最大限度的帮助教师完成教学，提高教学效果。