家学与书房

（广州）袁 蓓

十分幸运，我从小在一个有书房的家庭里长大。小时候，虽然无法理解书房能给我的人生带来什么，但家中的书房却如同厨房、厕所一样，理所当然地与我的日常生活同在。

我的父母毕生从事的都是新闻工作，他们每天要么在社会上忙碌，要么在案前写稿至深夜，家中的两个大书橱装满了各种各样的书籍。我长大成人后，也像自己的父母一样，成了一个以笔为生的文化人。随着自己结婚生子，居住的房子搬了一次又一次：从三十多平方米的新婚陋室，到七八十平方米的单位分房，再到一百平方米的电梯商品房……伴随着住房条件的不断改善，每一次的新居布局，我们首先考虑的就是哪个房间更适合做书房。我们的家似乎可以没有厨房、没有睡床，但一定不能没有书房。

近日，看了一篇有关金庸家学的文章，文中说：金庸从小就读于乡镇的学校，但家里却拥有三间书房。据金庸的弟弟回忆，在他们家的书房里面有很多很多的线装书，《荒江女侠》 《封神演义》 《儿女英雄传》 《明史》 《水浒传》……这些书在金庸的少年时期就被他早早地读完了。每逢节日，金庸的父亲给儿女们准备的礼物基本上都是书。

金庸家里的男性长辈喜欢读书，女性长辈也一样喜欢读书。金庸曾回忆说，小时候他母亲和姊妹、姑嫂们最喜欢读 《红楼梦》，大家经常比赛背诵 《红楼梦》的回目词，赢了的就得一粒糖。就这样，金庸从小到大一路都是学霸，就是得益于他们家的书房和家学。

“最好的家教是书房。”关于书房，我们很多家长可能会认为不是不想拥有，而实在是居住的条件有限，无法容得下一间书房。其实，我们在这里所说的书房并非一定是一间独立的房间，我们所说的书房可以是一张小小的书桌，也可以是一个矮矮的书架，只要有很多书的地方就可以称之为书房。家的面积实在不需要多大，对家长的学历也不能强求要有多高，但在孩子成长的过程中，我们拼的是给予了孩子什么样的家学和什么样的环境。

文化老人杨绛曾说： “我家没有书房，只有一间起居室兼工作室，也充客厅，但每间屋子里有书柜，有书桌，所以随处都是书房。”曾任上海市政协委员的91岁老人姚昆田也曾说过： “书房代表的是一种精神生活，与房间大小、藏书数量无关。”

书房这个空间的根本并不在于“房间”的形式，对孩子来说，给他准备一张书桌、一个抽屉，都能营造出书房文化。

姚昆田认为，中国人是以家庭为根本的，家是每个人的 “第一所学校”。 “而家中的书房文化，可以说是家风的 ‘根源’所在。最好的家规就是让孩子知道读书的可贵，家中有书房文化，孩子耳濡目染自然会求知上进，这是一代一代的传承。”

记得当我女儿三四岁的时候，我就在客厅最舒适的一角摆放了一个用鞋架改装而成的矮书架，目的是让身高只有几十公分的小人儿能随心所欲地拿书、放书，并在这个矮书架的旁边配上一张可爱的小板凳，尽力把混沌未开的小人儿吸引在这个只有斗方大小的书的世界里。每天，女儿总会花上相当长的时间在这斗方里翻来覆去地翻看属于她的小人书。与此同时，我们还在客厅的茶几上，放满随手可得的各种纸张和彩笔，让女儿随时随地能在上面涂画她心中的所思所想。

随着女儿年龄的增长，属于她的书架也一天天地 “长高”，最后变成了完全上档次的书橱。属于她的书籍也由原来薄薄的小人书，变成了厚厚的大部头，书的内容囊括了各个朝代的诗词歌赋、历史、人文，直至最后，女儿成功地入主我们家的书房，成了书房最主要的主人。

记得曾有一位年轻的家教老师，说过这样一个例子：她的一个就读初三的学生，家里经营着一家烧烤店，她每次给学生补习的地点都是在他们家的烧烤店。烧烤店里人来人往、嘈嘈杂杂，学生听课的效果一直都不理想。于是，这位老师向学生家长建议，把上课的地点从他们家的烧烤店转移到自己大学的课室。学习的环境改变后，学生上课的效果马上立竿见影，考试成绩也噌噌地往上提高了二十多分。年轻的家教老师深深体会到环境对学生学习的重要性。她说，在网上有一句话特别火： “真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”然而在她看来，外界的宁静在某种程度上对 “在心中修篱种菊”应该是更有帮助的。

为什么自己的孩子不喜欢读书？这一切看上去好像都是孩子的错，殊不知孩子的教育归根结底就是家庭的教育，我们做家长的不妨认真地反思一下：自己孩子的成长环境怎么样？有书香吗？有家学吗？要想让你的孩子爱上读书，就要帮助他们建立良好的阅读习惯。

曾有人说：父母给孩子怎样的世界，孩子就会有怎样的格局。教育是一条单行线，没有机会再次重来，只有改变你的教育观念，才能改变孩子的未来。孩子的未来不是用钱堆出来的，而是用对的方法教出来的。可能有的父母自责自己经济条件有限而买不起学区房，但我们完全可以给孩子在家营造一间陪伴他们成长的书房；可能有的父母自责自己时间有限而不能带孩子行万里路，但我们完全可以让孩子读万卷书，走他们自己的路。