自媒体冲击下加强高校思想政治教育的路径研究

褚佳琦

辽宁大学，辽宁 沈阳 110136

一、高校思想政治教育的现状

人才培养是高校的基本职能之一，人才培养涵盖思想政治教育。对高校大学生进行思想政治教育是落实立德树人教育根本任务的重要内容。思想政治教育是一种交互式的教育活动与形式，需要以一定的载体形式来开展，因此，丰富和创新教育载体，使当下的思想政治教育附着在具有时代特色的载体之上，才能发挥德育的作用，实现思想政治教育的实效性。在传统的思想政治教育中，课堂教育仍然是思想政治教育的主阵地，教材、宣传图画、音乐、影视作品等是传统的思想政治教育载体。然而，随着我国社会政治、经济、文化等领域的迅猛发展，当代大学生所面对的社会、家庭和教育环境也发生了巨大的变化。所以，再沿用传统的思想政治教育载体，不仅不能实现思想政治教育的目的，而且还将呈现出思想政治教育不断被弱化的趋势。德育成效甚微，特别是在信息化、网络化的冲击下，我国高校大学生的德育工作面临着巨大的挑战，对于思想政治教育的载体也必须进行重新审视和解构。便捷、高效的信息获取途径，使大学生对传统的思想政治教育载体和形式失去了耐心和兴趣，新媒体和自媒体成为了高校大学生当下思想政治教育的新的阵地。高校应为大学生思想政治教育寻找新的路径和模式，将自媒体作为开展思想政治教育的新载体。只有这样，才能适应新时代下的思想政治教育，才能实现思想政治教育的优化，才能促进思想政治教育的转型发展。

随着我国高等教育改革的进一步深入，大学生思想政治教育的改革也进入了深水区和瓶颈期，传统的思想政治教育模式、内容、方法、载体等都面临着挑战，已经无法满足现代思想政治教育的信息化和多元化需求。并且，由于网络文化的冲突，多元价值观念的并存，当大学生面临纷繁复杂的社会问题时，容易出现信仰选择错位，世界观、人生观和价值观扭曲，受一些功利化、市场化，甚至西化的价值观念影响，导致大学生思想意识出现了一系列的问题，如理想信念缺失、价值观念淡漠、责任意识和诚信意识缺乏等，影响了高校大学生思想政治教育工作的顺利开展。正是基于这些问题，使高校大学生思想政治教育载体创新成为亟待解决的现实问题。

二、自媒体对高校思想政治教育的冲击

（一）自媒体教育载体为高校思想政治教育带来机遇

现阶段，自媒体以其多元化、平民化、普泛化、互动化等特点，为解决高校思想政治教育困境提供了可能性。自媒体为大学生构建了一个多元化的大平台，凭借这个大平台各高校可以有效地更新思想政治教育的教育模式，利用微博、微信、QQ等主流自媒体，提高自身在高校思想政治教育中的话语权。

首先，自媒体更新了高校思想政治教育的教学模式。我国高校传统的教育模式是课堂教育，高校大学生思想政治教育的模式也具有课堂教育一元化的特征，无论是教育内容，还是教育形式都比较单一，缺乏灵活性和多元性，严重背离当代大学生的思想政治教育实践，仅有的实践教育形式也出现僵化的趋势。更为严重的是，无论是理科同学对于思想政治学习的事不关己，还是文科同学对于思想政治学习的枯燥背诵，都充分体现了学生主观上对于思想政治教育无兴趣。要从根本上改变这一现状，就必须以一种新的载体和形式来替代传统的思想政治教育方式，而自媒体是比较适合的选择。

其次，自媒体为高校思想政治教育带来了更为丰富的内容。传统的高校大学生思想政治课堂教育，仍然以经典著作和马克思主义思想体系为主，一般高校都把马克思、毛泽东、邓小平等基本原理和思想，以及基本法律常识、道德修养等作为高校思想政治教育的基本内容。课堂教学相对来讲比较枯燥，而学生的学习重心也不可避免地放在应试上而忽视了知识本身。自媒体的存在可以化被动学习为主动学习，大学生们对自媒体的熟练运用以及使用情况，使他们成为自媒体信息传播最主要的受众之一。微信公众号、微博新闻、贴吧论坛交流等形式多样的教育载体和新颖的教育内容，这些顺应形势发展的自媒体形式，更容易被当代的大学生所接受和认同。其内置的互动版块、分享版块和研讨版块，能够激发大学生学习思想政治教育相关内容的兴趣，可以还原大学生自我教育的主体性地位，成为对高校大学生进行思想政治教育的有效载体，成为创新载体的主要形式。

最后，自媒体的合理运用可以优化师生关系。从古至今，在中华民族的传统师生关系中，教师都处于相对主导的地位。但是在如今自媒体时代下，师生关系若还固守着原有的模式一成不变，会使思想政治教育产生一定的问题。传统的师生关系导致教师与学生之间缺乏有效的沟通与交流，在施教者与受教者之间形成了一道无形的障碍墙，两者之间不能形成有效的对话机制，师者的教育活动不能对学生产生有效的影响。由于自媒体具有互动性的特点，使其能够有效地解决师生之间信息难以对接的问题。基于平等对话机制上的教育活动，改善了两者之间的关系，促进了两者之间的有效交流。尤其是利用微信、QQ等进行师生间的交流，既缓解了学生与教师面对面交流时的紧张羞涩的情绪，也可以最大程度地保护学生的隐私。教师可以通过自媒体载体深入到学生的内心和思想中，进一步加强与学生的交流和沟通，及时了解学生的思想动向，根据学生的特点进行区别教育，从而增强思想政治教育的个性化和多样化，达到更好的教育效果。

（二）自媒体教育载体对高校思想政治教育的挑战

社会的变革促进了人们生活方式的变革，进而促进了思想观念和思维方式的变革，一系列的变化冲击着当代大学生，也冲击着当代高校大学生的思想政治教育。虽然自媒体具备很多优势，但也存在良莠不齐、可信度低、法律不规范等不足，这些问题必然对当代大学生的思想产生负面影响，从而影响高校大学生思想政治教育工作。

首先，自媒体是以网络信息为基础的，开放性的新媒体，将未加甄别的海量信息一次性地呈现在大学生面前，容易使大学生选择失措，受到不良信息的误导，从而造成价值观扭曲。同时，具有多元性，多种价值观念处于共生的状态，而大学生的世界观、人生观和价值观尚处于形成阶段，对一些问题的看法还比较感性和肤浅，容易被表象所吸引和误导。加之，青少年时期的心理发展变化，青春期的叛逆心理容易对新事物产生好奇，片面追求个性发展和心理刺激，将一些“离经叛道”的价值观念和思想作为标榜自我个性的追求，以为是“新潮”的代表者。以上因素将严重影响大学生的精神信仰和理想信念，忽略传统文化所倡导的家国情怀和民族觉醒意识。网络和自媒体提供了海量的信息，但是，混杂在其中的糟粕也造成了负面影响，严重背离了我国所倡导的社会主义核心价值观，时刻冲击着高校大学生思想政治教育。

其次，过度沉迷于这些自媒体软件会分散大学生的学习精力。随着智能手机与数据网络的普及，大学生的生活方式已经产生了巨大的变化，很多大学生都变成了“低头族”。刷微博、刷朋友圈、逛论坛等生活习惯似乎占据了大学生的主要时间。尤其是在课堂上，如果放任自流，课堂教学的主阵地将会沦陷，思想政治教育将会成为空谈，大学生整体素质和能力必然大幅度降低。虽然，网络和自媒体具备的学习软件功能和APP平台，为信息和知识的获得提供了便捷，但同时也造成了学习方式的变更，“快餐式”的学习方式背离了获得知识的基本认知规律，导致学习的知识“杂而不精”，只“知其然，不知其所以然”。长此以往，不但分散了学生的学习精力，而且造成了理论与实践的严重脱节，知识成为了束之高阁的“知识”。

最后，过度依赖自媒体交流会弱化大学生的社交技能。微信、QQ等以通讯为主要功能的自媒体，在日常生活中能够发挥很好的沟通作用，但是这种社交方式是一把双刃剑，在方便交流的同时，也限制了交流的方式和范围。微信、QQ等利用网络信息技术，限制了面对面的社交方式，文字和语音取代了语言和表情的交互作用。同时，微信、QQ等也限制了社交范围的扩大，只是在使用自媒体进行社交的人群中进行交流，那些不使用微信、QQ等自媒体的人群被排除在大学生的社交范围之外了。这种限制严重弱化了大学生的社会交往能力，造成了大学生社交经验和技能的缺失，当走向社会后，必将导致大学生社会交往的失败。

三、自媒体下高校思想政治教育的路径革新

（一）培育核心价值观，强化思想政治教育引导

无论以何种方式作为思想政治教育的载体，其出发点与落脚点都是尤为重要的。对大学生进行思想政治教育，其具体内容虽然分支冗杂种类繁多，但是其核心思想是不会变的，那就是社会主义核心价值观。一切思想政治教育的最根本目的都是引导高校学生的价值观向着社会主义核心价值观的大方向靠拢。在此过程中，由于自媒体载体所具有的特殊性，各高校需要着重培养大学生的自律意识，开展网络媒介素养教育，从而规范自媒体的正确使用方式，提高大学生社交判断能力。同时，各高校思想政治教育工作者应密切关注高校学生的思想动向，强化大学生身心健康教育，夯实大学生网络安全思想，引导大学生合理合法地使用自媒体拓展视野、增长见识。

（二）传承传统文化，优化思想政治教育内容

中华优秀传统文化是我国文化的瑰宝，传承中华优秀传统文化是对高校大学生进行思想政治教育的有效途径。无论是国家颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，还是党对中华优秀传统文化的重视，都为高校大学生思想政治教育指出了明确的方向，凸显了中华优秀传统文化的深厚底蕴，不断充实和优化高校大学生思想政治教育的内容。一方面，利用校训、校园人文景观、文化主题活动等载体，将中华优秀传统文化的精髓有机融入到思想政治教育之中，弘扬家国情怀；另一方面，在德育教育的各个环节，进行中华优秀传统文化植入，用中华优秀传统文化对制度文化、行为文化建设进行浸润和涵养，不断增强思想政治教育的传统文化底蕴。

（三）开展社会实践，拓展思想政治教育途径

实践证明，实践育人的实效性远远高于空泛的理论，因此，高校大学生思想政治教育必须以丰富的社会实践活动为载体。思想政治教育要以实践活动为抓手，组织内容充实、形式多样、格调高雅的社会实践活动，如在大学生中开展志愿服务活动，能够使大学生在社会实践活动中完成德育教育，实现自我再教育，形成良好的学风。可见，通过社会实践能够在实践活动中培育良好的校园文化，促进校园文化在师生之间的代际传递，从而实现校园文化的历史积淀，形成自身的特色和优势，为高校大学生思想政治教育营造良好的文化氛围。

（四）优化教师队伍，创新思想政治教育模式

在对高校大学生进行德育的教育实践中，教师在德育教学活动中具有举足轻重的地位，甚至在一定程度上，教学决定着德育的成败和效果。因此，优化思想政治教育队伍是创新高校思想政治教育的首要环节。优化高校思想政治教育队伍，首先要创新思想教育者的教育观念。破除传统思想政治教育的僵化模式，施教者以平等的身份出现在学生当中，还原大学生在思想政治教育中的主体地位，尊重思想政治教育规律，尊重个体差异，完善自我，以榜样的力量来开展引导教育，充分利用微信公众号、朋友圈、BBS等现代多媒体载体形式，开展格调高雅、形式多样的教育活动，真正实现“以文化人、以文育人”。在此基础上各高校应对教育者进行科学系统的集中培训，全面提高教师的素质和能力，科学合理地利用自媒体作为思想政治教育的载体，更多地倾听学生内心的想法。

（五）加强网络监控，营造思想政治教育环境

鉴于网络和自媒体的开放性特征，社会、国家和高校必须加强对网络和自媒体的监管和控制。在自媒体时代，营造思想政治教育环境是整个社会的责任，需要整合各方力量，仅仅依靠高校一方的管控是无法形成有效的监管的。因此，无论是国家立法，还是网络监管政策，乃至校园文化浸染，都必须以自媒体为载体，全方位、多维度地营造安全、健康、向上的社会环境。在法律保障的基础上，也应设立健全的运营监察机制，最大程度地杜绝不良信息的干扰。同时，社会及各高校的新闻媒体也应加大正能量的传播力度，为大学生健康思想的形成做好榜样，挖掘和展示具有正面教育意义的新闻和榜样，打击只为“博人眼球”的、内容不实的、歪曲事实的负面新闻信息；要坚持社会主义主流意识形态，以新时代中国特色社会主义思想为引导，培育家国情怀，自觉增强自媒体带来的不良影响。