语块教学法在高中英语教学中的应用探究

焦 琳

富平县富平中学 陕西渭南 711700

语块教学法将词与词之间的联系放大，使其形成独特的结构，这样有利于学生的记忆。语块是构成英语听说读写素材的基本元素，充分合理地掌握好语块，可以提升学生的综合能力，一线教师应该多多加以实践，以求语块教学法在英语教学中发挥更大的作用。

一、语块教学法在高中英语听力教学中的应用

语块教学法的引入能帮助学生有效解决不少问题，从而提高听力水平。首先，语块教学法有助于提高学生的短时记忆效率。听力过程中捕捉到的信息大多以短时记忆的形式存储，一旦超过了短时记忆的能量，听力效率就会大大降低。在传统听力教学中，学生的记忆单位以单个词汇为主，而语块教学法的引入会将单个词汇以有效的形式组合在一起，学生在听的过程中就会将原有的单个词汇以语块的形式代替，从而有效减轻记忆负担，提高听力效率。例如，在听到表达个人观点的as far asIam concerned这个语块时，传统的记忆方式是逐词记忆，但是，若头脑中已经存储了asfaras这一语块，则会做到瞬时记忆。其次，语块在听力中具有预测提示的功能，即当听话者听到具有一定语用功能的语块时，就会自然了解说话者的意图，做好心理准备，捕捉重要信息。例如，当听到“WhatI’d like to do is……”时，表示接下来的内容是着重讲说话者的意图和打算的。最后，部分语块可以有效提示听话者，帮助他们理解整个语篇的中心思想和整体脉络。

二、语块教学法在高中英语口语教学中的应用

语块教学法的引入可以将单词和语法有效结合，让学生对头脑中现有的词汇、短语、固定搭配等以整体记忆存储的形式整块提取，这样不仅有助于交际者根据场合及语境快速遴选相应语块进行流畅交流，还能大大缩短大脑的编码时间，提高学生的口语交际能力。具体来说，语块首先可以有效保证语言使用的正确性。语块大多为遵循语法规则的固定或半固定的语言单位，在使用过程中无需有意识地刻意组合或再造，因此可以避免语言使用错误。有些高中生过分在意词汇的选择或是时态、语态的选择，这样在交际中反而容易出现失误，如果交际语以语块的形式输出，就会大大降低口语的错误率。另外，语块的使用会在一定程度上为交际者提供交际策略，而交际策略的有效使用有助于成功交际的进行。例如，在交际过程中，交际者可以利用“Could yourepeat……”来恰当处理话轮，或是运用“I’m sorry……”进行有效的自我修正等。

三、语块教学法在高中英语阅读教学中的应用

作为主要的知识输入方式，学生在阅读过程中能够实现知识的有效积累。语块作为语篇的重要组成部分，对学生整体理解文章内容至关重要。以语块为单位的阅读能使学生的注意力由单个词汇转向较长的话语结构，从而更快、更透彻地理解语篇大意。例如，“Ipreferwriting atermpaperto taking an examination.”学生在理解这句话时可以先从prefer A to B这个固定句式入手，预先了解在这个结构中表达者更倾向于A，然后在此基础上迅速捕捉句子可能涉及的重点。同时，对语块的有效掌握能使学生在阅读过程中快速抓住文章的发展脉络，从而使其更好地了解文章大意。例如，表示总结、过渡的语块有 in a word，in general，on the whole，last but notleast等；表示一方面、另一方面的语块有ontheone hand，on the other hand；for one thing，for another等；表示转折过渡的语块有 on the contrary，in spite of/in spite of the fact that，even though等，学生若能以这些语块为有效引导，就能跟着文章的思路和走向，迅速了解作者的写作意图和文章的中心思想，从而有效降低阅读理解的难度。

四、语块教学法在高中英语写作教学中的应用

高中阶段的英语教学对学生写作能力的要求较高，不仅需要学生以清晰的思路有条理地将事件叙述清楚，还要求其尽量避免语法和词汇错误。在传统教学中，英语写作以文字的简单堆砌为主，即便是词汇量较大的学生在写作时也很难在短时间内选择恰当的词汇进行句子和篇章的组合，甚至一些英语程度相当好的学生在情急之下也会忽视英语习惯用法，直接以汉语习惯用法编造英语句子，即便词汇十分丰富，也会因语句表达不地道、搭配错误而拉低整体文章的水平。这种负迁移的现象是高中生提高英语写作能力的最大阻碍之一。而语块教学法能在很大程度上帮助学生克服母语负迁移的影响。例如，comparedto，on thecontrary，forinstance，dueto等语块的有效使用会使文章顺畅、自然，读起来朗朗上口。

在高中英语教学中，要想有效提高学生的英语水平和综合能力，教师需要立足教学目标，创新教学方法，以学生为本，切实提高学生听、说、读、写等能力。语块教学法能够让学生对英语知识有更加全面的了解和认识，能有效提高学生的英语综合运用能力。