浅谈如何提高中职语文教学质量

杨跃辉

丘北县民族职业高级中学 云南文山 663200

语文学科是一门古老的科目，这门科目是学习我国语言文化知识的科目，学好语文不仅仅是学习好一门学科，其还是对祖国传统文化知识的继承，意义深远，对学生今后的学习乃至发展均是有利的。本文就来谈一谈怎样提高中职语文教学的质量[1]。

一、教学目标与教学重点均要明确

要想使中职语文教学达到理想的效果，作为中职语文教师必须要明确教学目标与教学重点，只有这样，教学才能循序渐进，有条不紊地进行。由此，老师在上课之前要系统整理好教学大纲，根据学生与教学的实际情况应用有效的教学方法去教学。除了对大纲的整理，还应该适当的列出真正的教学过程中学生可能会提出的问题，以便在教学过程中老师能够处理“突发事件”，使教学顺利进行。

作为一名中职语文老师，在每上一节课之前就要将本节课的教学目标确定下来，而后整节课都要围绕这个教学重点来实施教学，只有这样才能确保教学质量达标，才能取得最佳的教学效果。

二、教学理念要不断更新

时代在发展，人的思想观念在改变，同样的，教学理念也要紧跟时代发展而不断进行变更，为此，中职语文教师不能遵循一成不变的陈旧教学观念，而是要与时俱进，不断更新教学理念，满足当代性学生对知识的渴求。在当前的教学环境下，老师要明确学生是教学的主体，老师在教学中处于主导地位，学生虽然年龄不大，但是也是与老师具有平等地位的人，那么在教学中老师就要放平心态，尊重学生，给学生创造宽松的学习氛围去学习，同时，老师要鼓励学生提出不同的见解，不盲目迷信权威，敢于质疑是一种可贵的学习品格，老师要注重培养学生这方面的素质[2]。

三、善用多媒体，不断提高学生的学习兴趣

当前我们已经进入信息化时代，全面进入5G社会，在这个时代下，什么事情都讲究个质量与技巧，那么教学也不例外，长期的教学实践让我们感到学生对语文学习是没有浓厚兴趣的，一提到语文，学生想到的往往是文字、标点符号、背诵课文等等，学生厌恶这种学习模式，因为这种学习丝毫不能激发学生的学习兴趣。由此，要想不断提升学生的学习质量，必须要激发学生的学习兴趣，让学生看到语文学科的有趣之处，让学生主动去学习。而多媒体教学手段的巧用应用可以增加课堂容量，从而大大减少教师板书的时间，让学生能有更多的精力放在发现问题、探究问题、解决问题上。由此在设计一节语文课的时候老师就要重点放在为学生创造优良的学习氛围上，让学生有身临其境的感觉，在不知不觉中兴趣被调动起来，从而促进学习的积极性。随着人类社会的发展，将现代信息技术应用到中职语文教学中去至关重要。在中职语文教学中应用现代信息技术，为学生建构生动的教学环境，充分利用媒体图、文、声、形并茂的优点，激活课堂氛围，学生感受到了语文学科的有趣之处，进而学习积极性就被激发起来了，显著提升了教学效果。

四、增加师生互动，老师要做学生的朋友

传统意义上的师生关系是较为紧张、严肃的，老师为了显示自己的为人师表，在学生面前总是板着一张面孔，对学生严加管教，丝毫不让学生看到自己和蔼可亲的一面，学生对老师总是感到害怕的，在老师面前甚至连大气都不敢出。而这种师生关系是有缺陷的，会影响学生自己能力的发挥，为了改变这一现状，老师必须为此做出改变。在教学中与教学外，老师要和学生成为朋友，老师要主动走进学生，关心学生的点滴，让学生体会到来自老师的关爱，给学生以温暖，这样学生才会“亲其师”进而才会喜欢老师上的课，在课堂上才能认真听讲，主动回答问题，才能达到提高教学质量的目的[3]。

五、耐心辅导

“语文学困生”的内心也希望把语文学好，在他们遇到不会的问题时也希望有人帮他们一把，帮助他们弥补某方面的缺漏。由此，作为语文老师不但要善于激发学生学习的自信心，激发他们的学习兴趣；还要持续地帮助他们查漏补缺。在教学中，可以用“心理暗示法”激发学生的学习兴趣，在他们遇到困难不能前行的时候站在他们身边鼓励他们，告诉他们“你能行”。课后，教师还可以利用课余时间辅导他们尚未理解和掌握的知识，从而达到查缺补漏的目的，不断提高学习效果。

中职语文教学有着自身的特殊性，那么作为一位中职语文老师要深知自己肩上的重担，根据学生的实际情况与教学实际情况做到因材施教，创新教法，挖掘更加科学有效的教学措施，循序渐进地教学，这样，学生的学习兴趣高涨，主动投身到学习中，一定能够达到理想的教学效果。