幼儿教育中的不良行为纠正

李 蕊

福海县阔克阿尕什乡双语幼儿园 新疆阿勒泰 836400

习惯指的是一个人积久养成的行为习惯。习惯对人的一生会产生很重要的影响，一旦养成一种习惯就很难改变，由此可见，习惯对人是非常重要的。人的一生中，幼儿期是非常关键的，“习惯成自然”，不好的行为习惯自然而然地危害着幼儿。经过相关研究分析我们发现：幼儿所产生的不良行为习惯主要和家长的教育、老师的教育不当有关。但是在幼儿时期即使幼儿出现了一些不良的习惯，那么也是非常容易纠正过来的。从古至今我们选拔人才都重视德才兼备。所以，在幼儿教育中纠正他们的不良行为是很关键的。

一、造成幼儿形成不良行为的因素分析

（一）社会大环境的影响

随着时代的不断发展与社会经济水平的不断提升，当前人们的生活水平越来越高，这对幼儿的生活学习当然是有利的条件，但是从另一方面来讲对幼儿也有不利的影响，由于独生子女家庭越来越多，幼儿被家长溺爱，与外界接触十分少，再加上父母都忙于工作，认为给幼儿创造优厚的物质条件是重点，而与孩子接触的时间很少，陪伴时间有限，这样就会让幼儿产生孤独感，对幼儿良好性格的形成是不利的。由此很多幼儿形成了任性、固执、依赖、挑食、胆小等不良行为习惯。

（二）家庭教育方式不恰当

每个幼儿都属于一个家庭，幼儿接触最多的也是自己的家庭，因此，家庭是幼儿习惯初期形成的地方，很多幼儿所养成的不良习惯也是由于家庭教育不当引起的。通过调查我们发现：目前很多现代家庭中，家长们最为重视的是文化知识的教育，希望自己的孩子学习好，长大有出息，但是却忽视了对孩子良好行为习惯的培养；重饮食营养摄入，轻情感需要的满足；什么事情家长都为孩子安排好，认为这就是真正的爱孩子，对孩子的过度溺爱情况非常突出。有些家庭的教育观念是“棍棒底下出孝子”，一旦孩子犯错误了，就对孩子动武，而这些对孩子的影响是非常不好的，孩子会模仿家长的这些错误言行，最后形成自己的不良行为习惯。

（三）幼儿园环境陌生、老师教育不当

幼儿刚开始上幼儿园的时候肯定会对园内的环境感到陌生，他们离开父母来到陌生的环境难免会产生孤独、恐惧等不良心理，这个时候如果老师对幼儿的态度再不良，不能正确引导幼儿的话，那么对幼儿的良好习惯养成是不利的。

二、幼儿不良行为表现在以下几个方面

幼儿在日常生活中所表现的不良行为主要分为在生活中的不良行为（挖鼻孔、随手抹鼻涕、吮手指、不爱刷牙漱口等等）、在言行方面的不良行为（上课做小动作、一心二用、做事没长性、磨蹭、任性、不愿意做家务劳动、懒得走路、说谎等等）、在心理方面的不良行为（依赖性强、没有主见、不爱惜物品、怕生、自卑等等）、在人际交往方面的不良行为（不宽容、没礼貌、不遵守公共秩序、爱插嘴抢话、捉弄人等等）。

三、纠正幼儿的不良行为的策略

（一）纠正孩子的不良行为不是一个短期内就可以快速达到的事情

一定要循序渐进。首先就是要了解孩子，将孩子当做是独立的个体，给孩子充分的尊重，并且让孩子感受到爱。家长一定要纠正自己错误的教育观，不能打骂孩子，因为打骂孩子只能暂时取得效果，让孩子讨厌你，不但不能起到理想的教育效果，甚至还会起到反作用。在纠正孩子的不良行为的时候一定不要伤害孩子的自尊心，孩子虽然年龄小，但是他们也是有自尊心的，正确的方式是循循善诱，用孩子接受的方式去逐步纠正孩子的不良行为。

（二）不要用过激的言词刺激孩子

注意对孩子说话要适当，不能用过激的话语刺激孩子。例如让孩子吃饭的时候不要说：“你怎么还不来吃饭，再不来就饿着。”正确的说法是：“宝贝来吃饭了，爸爸妈妈在等你了，再不吃，你会饿坏的。”

（三）不要和孩子直接顶撞，直接顶撞起来，双方都不好下台

可以适当地试着跟孩子沟通，给孩子2-3种选择，让孩子自主选择，往往会收到意想不到的效果。

（四）教师要给幼儿树立良好的榜样

教师是幼儿的指引者、带领者，个人形象素质是孩子的第一感觉，必须做好表率作用，以身作则，注重言传身教，关心、关注幼儿，与幼儿和谐相处。

（五）与幼儿做朋友、在游戏中启发幼儿

幼儿园教学活动是以游戏为主，教师可以在游戏教学活动中对幼儿进行教育，启发幼儿，培养幼儿的良好意识，改正坏习惯。

（六）鼓励、激励幼儿

父母与家长都应对孩子进行鼓励，信任孩子，做出正确的引导，激励幼儿培养好习惯，让孩子快乐成长！

（七）家园合作，帮助幼儿改正

家园合作是一种很好的合作方式，它有利于幼儿的成长和发展，也有利于幼儿园的教育工作。无论是在园还是在家，发现幼儿有不良习惯时，要及时强化教育，不要拖延；给予奖励时，要把良好的行为描述一遍，要实事求是。家长与教师共同教育孩子，经常交流孩子的表现和不足，促进孩子健康成长，和谐发展。

孩子是新升起的太阳，是我们祖国的花朵，是新一代的接班人。成功的教育得从好习惯开始，改正孩子的不良行为，是一件长期而艰巨的任务，因此要长期坚持，慢慢纠正幼儿的不良行为。