《辉煌的中国古代工艺美术》教学设计

◎张和阳

授课内容：人民美术出版社、第15课

授课课题：辉煌的中国古代工艺美术

授课年级：高一年级

教材分析

本节课在教师的引导下了解中国古代工艺美术概况。着重把握以下三个要点，一是要在分析作品时应有意识地强调中国古代工艺美术的分类及发展概况，二是通过教师的引导，让学生自己发掘中国古代工艺美术的中国人文精神。三是把学生的学习兴趣调动起来，不断激发学生的主动参与意识让他们充分感受和领悟中国工艺美术的艺术魅力和艺术震撼力。

学情分析

本课内容是高一美术必修课，学生整体美术鉴赏素质较低，针对这以情况，我在教学中强调美术鉴赏必须落地这一原则，让学生能够快乐学习，且学以致用。

教学目标

知识与技能：了解工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就以及重要的工艺品种的基本特征。通过提问方式结合学生回答，逐步深入阐述主要工艺美术种类的成就特点，降低学习难度符合学生的学习要求。

过程与方法：通过教师的讲解，让学生能够通过识图并具备一定的鉴赏能力。将中国工艺美术与中国文化相连，感受其深厚的文化底蕴，激发学生学习兴趣，陶冶情操。

情感态度与价值观：提升学生对中华民族文化的认同感，民族自豪感。

教学重点

了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就，把握各主要工艺品种的基本特点及时代风格。

教学难点

通过所学知识能够领会中国古代工艺品特点及文化内涵，判断古代工艺品的价值，从而对中国古代工艺美术有较深入，更准确的认识。

教学方式

讲授法

教学流程

一、导入

课前播放视频《云龙石阶》引出中国古代工匠精神，从而导入新课。

教师引入课题后，提问：同学们，根据你们以往学习的知识，你知道有哪些中国古代的工艺品呢？

同学回答：鼎、丝绸、玉器、陶器、瓷器、金银器等。

教师展示中国古代工艺品图片：这节课我们就来一一去了解一下它们的前世和今生。

二、讲授丝绸

多媒体展示张骞出使西域时，被访国家举行隆重欢迎的场面图片。老师提问：到底为什么呢？同学通过回答引出“丝绸之路”这一知识点。

教师展示《素纱蝉衣》，重量仅有49克，轻若烟雾，薄如蝉翼，通过此件织衣也折射出我国古代劳动人民的智慧与高超的纺织技术。

同学根据课件观察了解丝绸的分类：根据质地的不同，丝绸分为锦、绫、纱、绢、罗、绸、缎等，其中锦的档次最高。

教师讲述现存于日本的《联珠骑士猎狮纹锦》、《卷草凤纹锦》，同学们通过了解得知这是现存于世最完整的唐锦，两幅锦的纹样以动植物为主，体现中华民族各个历史阶段的时代风尚和审美情趣。

多媒体展示《甄嬛传》剧照，看中国古代皇家贵族穿的绫罗绸缎，引发学生对丝绸的生产过程的思考（织、绣，印，染）。

拓展部分教师通过电视剧照《延禧攻略》中的绣娘魏璎珞以高超的绣功受到皇帝皇后的赏识。提问：有谁知道中国四大名绣是哪四个？

同学回答：苏，粤，湘，蜀绣，并观察他们的特点。

教师展示课件：随着时代的发展，丝绸做的衣服也不那么宽大，变得修身轻巧，民国旗袍彰显东方女性的优雅柔美。

学生活动：丝绸沿用到至今，为什么一直深受人们的喜爱呢。教师通过让学生欣赏触摸教具丝织品，判断一下它属于丝绸里的哪一类别。

教师：经过我们的分析，这匹丝绸是缎，常用来作制作被罩。丝绸有很好的透气功能，夏天有助于将人体水分排外，促进人体新陈代谢。蚕丝含有大量氨基酸，可以治愈皮肤病也，白色丝绸在太阳光下变黄，正是因为丝绸吸收了紫外线，达到保护皮肤的作用。

学生观看图片，教师：目前中国的丝绸也是巴黎时装周舞台展示服饰的常用布料。

教师小结：正是因为种种优点，中国丝绸如今出口达到了180多个国家。从国王的布到走进寻常百姓服装，在到时装周舞台，中国丝绸正在散发着它特有的魅力。让我们从巴黎时装周的舞台回到银川的街头看一看！

【设计意图】通过观看《云龙石阶》引出“工匠精神”，使其贯穿整个课堂，以“陆上丝绸之路”开始本课，以“海上丝绸之路”结束本课，达到课程前后呼应的效果。

三、介绍青铜器

多媒体图片展示银川广场的一工艺品引发学生思考，介绍此鼎以及安放在此地的意义。引出青铜器这一中国古代工艺品。

（六）人才激励机制的缺乏。无论是对新兴实业的投资还是企业技术创新及转型升级，都需要依靠强大的金融、投资、技术等人才的支撑，由于国有企业的属性，总体上还未形成一套体系性的机制，这样大大束缚了人才的积极性和智力的发挥，如目前国资委对于国有企业骨干员工的跟投持股和风险抵押激励制度没有明确的制度性的规定；国有企业对特殊引进人才待遇上受体制内大锅饭思想的影响，在薪酬分配上与一般员工的差距拉得不够大，这些人才政策性的束缚影响了国有企业对实业投资和转型升级的积极性和创造性，拖延了国有企业的投资节奏。

青铜是世界冶金，铸造史上最早的合金，在冶金过程中加入了铅、锡成为一种新型合金，经过几千年的氧化反应，表面出现了一种铜锈，呈现出青灰色的特殊颜色，后来人称其为青铜。青铜器是古代文明的载体之一，它的出现体现奴隶主贵族的权威尊严。

多媒体展示，教师分别讲解毛公鼎，大禾人面像鼎，司母戊鼎。

视频播放：青铜器的制作过程。

青铜器发展：曾侯乙编钟，越王勾践剑，长信宫灯，铜凤灯（消烟设备）。

教师自制教具展示。（彰显教师专业基本功）

从皇宫到民间，老百姓从平时的生产生活当中发现潮湿的黏土经过火烤后变得坚硬，陶器出现了。

【设计意图】以自治区成立50周年时，中央代表团赠与宁夏回族自治区政府的“民族团结宝鼎”开始本节，通过国礼的形式巧妙的与下一小节瓷器串联起来。这节设计的内容既有中国古人较早冶金技术，也涉及到古人的环保意识。教师的教具展示彰显教师基本功和美术专业特色的同时，也加强了学生对文物的宝的保护和修复意识。

四、介绍陶瓷

多媒体展示《人面鱼纹盆》《漩涡尖底纹瓶》。学生欣赏。

高岭土制作的陶坯经过火烤温度达到1200℃时，变成瓷器。宋代是我国瓷器艺术达到高峰，全国各地百家争妍，南方的气候条件有利于瓷器的生产。

教师提问：你知道五大名窑吗？学生回答。

教师通过播放图片分别讲述哥窑，汝窑，定窑，钧窑，官窑瓷器特点。

学生活动：通过对瓷器的欣赏判断每组拿到的瓷器属于哪个窑系产品。

教师讲述瓷器在各个时代的发展变化。

学生观看视频：瓷器制作过程。

教师提问：视频中烟雨连绵的镜头想表达什么？

学生回答：天青色等烟雨。

观看图片《塞上江南沙瓷》。教师：利用宁夏特有的土质，在南方窑里进行烧制，砂质代表宁夏，青瓷部分代表江南。犹如西北粗犷的汉子和南方倩倩的少女。它们是宁夏回族自治区成立60周年的时候，宁夏回族自治区政府回赠中央代表团的一件珍贵的礼物。经过二十一天，十五道工序烧制而成，可见它工艺的复杂。

【设计意图】以瓷器结束本课知识点，与课始的丝绸形成呼应，中国陶瓷犹如中国的丝绸一样在世界各国大放异彩，引出海上“陶瓷之路”——从广州湾开始经印度半岛南端和阿拉伯海到达西亚和北非。本课结束的时候也自然而然上升到国家主席提出建设一带一路的合作倡议，达到课程思政的目的。

五、活动：拍卖《元青花鬼谷子下山图罐》

多媒体展示：《元青花鬼谷子下山图罐》图，同学欣赏。分两组讨论后，派代表起拍。

同学A，B出价，起价1千万。

同学A接到锦囊1：此青花大罐主体纹饰描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下，答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。

同学B接到锦囊2，此罐使用进口钴料苏泥勃青绘出的青花纹饰共分四层，第一层颈部：饰水波纹；第二层肩部：饰缠枝牡丹；第三层腹部：为“鬼谷子下山”主题纹饰；第四层下部：为变形莲瓣纹内绘琛宝，俗称“八大码”。

锦囊3：元青花人物故事瓷罐是中外藏家梦寐以求的无价之宝，千年来无数人尝试仿烧，但从器型、画风、神韵等各方面都无法与原型相比。

锦囊4：此青花大罐是全球仅存的八件元青花上面描绘人物故事的瓷器之一，属于国家一级文物。

同学出价......

PPT最后告知结果，该器物于2005年7月12日伦敦佳士得举行的＂中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品＂拍卖会上，以1400万英镑拍出，加佣金后为1568.8万英镑，折合人民币约2.3亿，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。

每次出价的提升都是因为对知识的巩固，也是对同学鉴赏能力的提升。通过活动让学生感受中国古代工艺的魅力和艺术价值。

教师奖励给刚才两位出价同学手绘鬼谷子下山元青花图罐各一副。

小结：2018年12月11日虎鎣回归预示着祖国的强大，文物自国外索回，它不仅是一件精美的文物回归故土，而且是中国人民站起的的见证。

【设计意图】本课最后一学生活动的设计用意是对本教材第8课《美术作品的意义与价值判断》的考察，旨在提升同学们的文化自信和民族自豪感。

总结：中国古代工艺美术，涉及到我们的衣食住行等各个方面，不仅在中国人的日常生活中发挥举足轻重的作用，而且对丰富和改善世界人民的物质文化生活做出了重要贡献，我们要为自己身为一个中国人感到自豪和骄傲。

教学反思

优点：课程内容充实，信息量大，符合鉴赏课知识了解拓展层面的要求。教学方法灵活，手段多样，有信息化技术的体现，有互联网时代教师教学能力的体现。和学生互动多，做到了以学生为主的课堂教学。拍卖小活动设置的有趣，让活跃的课堂气氛再次掀起了一个高超，后面自然引出国家宝藏的民族性，世界性的地位。增强了学生民族自豪感，达到了课程思政的目的，三全育人的目的。缺点：

1.个别PPT翻页时缺少口头衔接或转折的表达。

2.视频播放时，如瓷器烧制过程中，应该插入大国工匠精神的一些语言表述，这样显得更完整一些。

存在问题：有些用词欠推敲，这个作为公开课在准备阶段应该自查。这也是大多数美术老师的通病。与个人知识面也有关系，所以加强阅读，提高个人语言表达能力是我们作为教师对自己时刻的要求。