关于小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考

◎斯璐

引言：数学思想方法主要可以分为两部分，一部分是数学思想，主要是解决数学问题的基本观点，而另一部分是数学方法，掌握数学方法能够使小学生更好更快的解决数学问题，更灵活的运用数学思维。对于小学生而言，学过的知识很容易忘记，但是数学思想方法不同，小学生学会数学思想方法的记忆是长期有效的，也就能够解决数学中存在的问题。

一、数学思想方法对小学生的数学学习具有重要意义

数学思想方法能够使小学生学会自己思考，再通过教师的引导与帮助，能够更好的帮助其产生数学思维，能够增强小学生对于数学学习的兴趣，进而有效提高学生的学习效率。并且小学生学会数学思想方法就不需要过多担心其对于数学知识的遗忘，因为在掌握方法的和思维方式的前提下，小学生可以有效的进行解答，与传统教学方式中仅仅灌输给学生数学知识不同，利用数学思想教学方法学生不容易遗忘相关知识。

二、对于数学思想方法的运用和实践

1.转换思想方法 转换思维不管是对于数学学习具有重要意义，往往很难思考的数学问题经过转换能够变得更加简单，对于数学的学习，转化思想能够将不同的数学元素转换为相同的数学元素，更加便于小学生对于数学问题的解答，能够将困难的问题转变为简单的问题，将复杂的问题转变为简洁的问题等。例如：对于0.8＋1／5可以转化为0.8＋0.2，这样运算起来就十分的简单便捷。且教师可以让学生运用转换思维进行数学小游戏，也能够有效提高学生对于数学学科的兴趣。

2.分类讨论思想方法 分类讨论思想方法的运用主要是将某一固定元素的某些特点进行分类，能够更加清晰的了解和解决这一元素的相关问题。例如：对于三角形、圆形、正方形等其关于边的特点、角的特点、面积的特点、周长的特点都可以进行分类讨论，能够帮助小学生更好的学习运用这类数学知识。

3.数形结合思想方法 对于小学这个年龄阶段，小学生还普遍缺乏自控能力，专注力不够，而他们对于图形的认识与关注要与远远超过对于文字和数字，数形结合思想方法能够将抽象的文字与数字更加简单的展示出来，更加便于小学生对于该知识点的认识与理解，能够更好的运用其解答数学问题。

三、在小学数学教育中渗透数学思想方法教育的具体措施

1.积极做好备课，提前做好准备 想要在小学数学教育中能够更好的穿插对于数学思想方法的教育，教师首先要了解教材知识，对其进行分析理解，需要提前整理好教材所展示出来的数学思想方法，可以结合多种方式提前做好准备，可以提前设计小游戏准备小道局来帮助学生进行数学思想方法的学习。

2.帮助学生学会自主研究学习，提高学生学习兴趣 首先，对于当下学生来说，普遍都是教师说什么，学生就做什么，并没有正确的认识到自己才是学习的主体。这种思维往往造成学生学习兴趣不高产生厌烦心理的情况，因此，教师需要培养学生自主学习习惯，让小学生对于一些简单的数学规律与思想进行自主总结，也有助于学生对于该数学知识规律留下更加深刻的印象。小学数学教师可以引出需要思考的数学思想方法，帮助学生产生数学思维，尽量避免给学生直接灌输数字知识和数学思想方法，因为其对于文字与数字并不是特别敏感，灌输法并不能够达到需要的教学目的和学习目的。

3.对于所学会的数学思想方法进行巩固和复习 正所谓“温故而知新”，数学思想方法虽然能够给小学生更长久的记忆，但是长时间不运用其进行数学问题解答，那么即时学会了也没有作用，数学思想方法就像是工具，只有多加运用才能更加熟练的掌握。因此，教师可以采用课后布置相关习题的方式来巩固小学生对于数学思想方法的运用与理解，多让学生巩固慢慢在小学生脑海中形成数学思维模式能够帮助小学生更加简单的学习数学知识，才能更好的发挥数学思想方法的作用。

结束语：在小学数学教育中渗透数学思想方法教育，首先需要教师做好充足的准备，其次要培养好小学生自主学习自主思考的行为习惯，最后需要教师帮助小学生巩固数学思想方法，学会用其解决所遇到的数学问题，避免灌输知识的教学方式，发挥数学思想教学方法的重要作用，有效提高小学生的数学成绩。