初中《道德与法治》自主学习方法探索

◎李宾朋

自主学习是学生应该具备的能力，尤其是道德与法治课程。哪些学生不是很重视？如何使学生对这门课程产生兴趣，提高这门课程在学生心目中的地位，是笔者一直努力的方向。自从他教这门课以来，他一直在学习。本文结合笔者平时的教学经验，对新课程背景下如何提高学生自主学习的方法进行了探讨。

一、学生需要在课前进行自主预习

1.读课外书 每个班都有自己的公共阅读书架，让班主任把政治、法律、道德等方面的书籍摆在了最前面的位置。比如《中学生必读手册》《半月谈》《今日说法》《中国可以说不》等书，也节省了去图书馆直接阅读的时间。

2.引导预览方法 初中《道德与法治》每本教材分为五个部分，分别是《学海导航》、《探究园》、情境体验、实践与评价、阅读与感悟。其中，所谓＂学海导航＂，顾名思义，就是一种指南，是概括概括的内容。同学们学习这一节，可以充分了解这篇文章的大致内容和学习重点。那么我们就可以从＂探究园＂和＂情境体验＂中学习，对内容有更详细的了解。

二、课堂师生互动模式的构建

1.鼓励学生主动上台发言 同学们神圣的讲台，让同学们充满了张力。但正是这种张力，会让学生对知识有更多的认识，对内容有更深的理解。道德与法治课程有不同的类型，不同的类型会有相关的信息进行辅导。因此，教师可以让每个学生讲一个话题。教师可以在学生讲完后进行评价，学生讲的内容一般比较简单易懂。控制好内容，更深层次的内容教师可以补充。例如。在学习七年级第三单元教师与教师之间的友谊教材《师生交往》时，要解决以下问题：逻辑冲突韦韦，因为内容更贴近生活，每个学生对此都有不同程度的想法，举例子也更容易，所以在这一部分，学生可以通过讲述自己亲身经历的事例来理解教材内容。一位同学上台讲了一件自己的事情，他说要跟自己的父母在网上交流。家长认为学习更重要，网络不是在做本职工作，网上的东西不是好东西，双方争执不下，最后大家的关系都比较紧张。通过对这节课内容的学习，我知道了与家长进行有效沟通的必要性。说起网络的优势，可以扩大知识面，了解国家大事；还要保证部分家长的担心，控制上网时间，不要迷恋网络。不要浏览色情网站。从家长的角度来看，要进行有效沟通，让家长了解自己的想法，化解矛盾。这个学生演讲的内容说明他把学到的知识运用到了现实生活中。对教材的内容有了更好的理解。

2.优化课堂问题 设计课堂问题的内容应该有助于学生的自主学习。因此，在设计课堂问题时，需要设计与自己学习相关的内容，让学生进行分析。理解并运用它，最后总结它。这门课程与生活密不可分，大部分内容都与生活紧密结合。比如七年级一单元，关于如何建设一个好的班集体，我让我所教的班级的学生自主学习，让同学们就如何建设好班集体提出自己的意见，同学们可以自己分组。并根据小组在课堂上分享意见。最后，老师结合课本的知识进行总结，告知学生如果要建立自己的班集体，他们需要每个学生尽力而为，充分发挥自己的特长；增加集体荣誉感；增强集体的凝聚力。这些都是学生身边遇到的事情，与他们的学习和生活息息相关，所以效果会很好。通过学生自身经历的情况来总结，符合生活实际。看问题比较具体，不会书生气。最后，老师总结，教与学相结合，效果会非常显著。注重利用学生身边的事物作为素材，让学生自己分析，结合书本知识，得出结果。

三、课后自修

1.播放一个小视频 为了吸引学生在下课时自主复习，老师可以在下课时播放生动的事实。通过播放视频，学生对书本上的知识点有了更深刻的理解，具体的例子会加强记忆，从而记住课本上的知识点，为以后的学生打下良好的基础，提高学习效果，也有利于学生课后自学。

2.练习的训练方法 做题的方法有很多，但由于课程的特殊性，需要我们学会掌握适合自己的方法。道德和法治更注重对具体问题的认识和分析能力，尤其是分析问题的能力，只有多训练才能训练出发现关键词的能力。这是一个长期的训练过程，需要学生和教师长期合作，形成自主学习的习惯。七年级，＂守护生命＂中的＂学会防御和规避风险＂贴近学生自己的生命，所以我们可以通过身边的具体案例来说明问题，并通过对案例的具体分析，培养做题的分析能力。通过这种问题分析训练，教师运用正确的方法引导学生在自主学习的过程中对课本知识的理解更加深刻。学习效果更好。因此，正确引导学生做题方法的训练，不仅锻炼了做题能力，而且还提高了对道德与法治课程的兴趣，从而达到学习的目的，效果也会更加明显。

四、总结

总而言之，正确引导学生自主学习，可以帮助学生养成良好的学习习惯，形成独立思考的习惯，这对学习这门课程非常重要。教师可以根据具体课程改变教学方法，让学生更好地接受知识，通过具体实例学会分析，最终达到提高学习效果的目的。