基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略

◎饶涛娟

受应试教育的影响，在传统的英语教学模式中，教师过于重视英语语法、单词等背诵学习，过于重视学生的学习成绩，且教学模式单一、枯燥，忽视了英语教学方法的探索以及如何培养学生学习能力的思考，使得学生学习兴趣不高，主动探究学习的热情被埋没。随着新课程改革的深入，明确提出了发展学生核心素养的要求，英语作为学生初中阶段学习的主要科目之一，也应该承担起英语学科的责任。在英语学习中，阅读理解能够将听、说、读、写、练等多种技能融为一体，对于提高学生语言素养和培养学生核心素养有重要意义。

一、英语学科核心素养培养必要性

核心素养指的是学生应该具备的综合能力，包括在今后发展所必备的能力和相应的品格。英语学科核心素质则指的是以英语课程为基础，培养学生的语言能力、思维能力、文化能力以及学习能力，展现出英语学科的育人价值。通过英语学科核心素养的培养，能够帮助学生掌握英语语言相关表达技巧，学会英语表达方式，能够正确认识中外优秀文化，培养学生跨文化沟通和交流能力，同时，还能让学生学会有效的学习方式，提升学习效率等。

二、核心素养视角下的英语阅读教学策略

1.更新教学观念，落实核心素养培养 教师是教学过程中的引导者和组织者，教师的教学理念和教学方式对于课堂教学效果呈现和培养学生能力有重要作用。因此，英语教师要打破头脑中传统的教学模式，更新教学理念，加强对英语学科核心素养的认识，在英语阅读教学过程中，有意识的培养学生的语言能力、思维能力、文化能力以及学习能力。通过以英语核心素养为引导进行教学，一方面可以提高学生的阅读兴趣，通过将英语语言知识和语言技能的整合，培养学生的综合能力，让学生在语境中理解英语知识和英语表达方式；另一方面可以让学生了解英语国家的文化知识，拓宽学生眼界，培养学生的情感态度和价值观等［1］。

2.创新教学模式，提高学生学习兴趣 学生是学习的主体，在英语阅读教学过程中要注重培养学生的阅读兴趣，将阅读内容与学生兴趣相结合，提高学生学习积极性和主动性，激发学生阅读兴趣，扩宽学生知识面。比如在学完“节日（Festivals）”的内容后，教师可以让学生搜集Christmas（圣诞节）、Father＇s Day（父亲节）、Mother＇s Day（母亲节）等西方节日，并组织学生在课上进行交流和展示；再比如在学习“太空旅馆（Space Hotel）”的阅读内容后，教师可以让学生发挥自己的想象力，画出自己心中未来生活的画面，并且能够用英语进行内容描述，以此来帮助学生巩固学习能力，培养学生的想象力和创造力，还能锻炼学生英语综合运用能力。

在英语阅读教学过程中，教师也可以运用多种方法进行教学，比如在学习方位介词on、in、at等时，可以借助教室内的物品来进行教学，如you book is on the desk.等，可以让学生进行模仿造句等。再比如，教师可以采取合作学习的方式，让学生先自行进行阅读，然后在小组内对文章主旨进行交流，以此来提高学生阅读分析能力和人际沟通能力，同时也能降低学生学习的焦虑感，创造轻松的学习氛围。

3.指导阅读技巧，提高学生阅读能力 为了提高学生的阅读能力，教师要对学生进行阅读技巧的指导，教会学生有效阅读的方法。一般在英语阅读中常用的方法有以下几点：一是重视细节，学会提取信息，比如对于文章中出现的人物、时间、地点等内容要引起重视，同时要学会找每个段落的关键句，一般会在首句和结尾句，此外还要重视一些标志性的词语，如but、however、because等转折词或表达因果关系的词语等，以此来帮助学生掌握文章大意，更好的理解文章主旨；二是教会学生用不同颜色进行标记，比如用红色表示生词、用黄色表示词组，用蓝色表示句型等，以此来帮助学生进行知识的归纳和整理；三是教会学生词义猜测的方法，在阅读理解中，难免会遇到生词，因此要教会学生如何利用文章内容来猜测词义，首先要先推断生词的词性，是名词、动词，还是形容词，然后根据一些转折词或表因果关系、并列关系的词来进行推测词义。

4.培养阅读习惯，增强学习能力 在初中生英语阅读过程中，很多学生形成了一些不好的阅读习惯，不仅影响阅读速度，也影响学生对文章的理解，从而影响学生阅读兴趣。因此在阅读教学过程中，教师要有意识的培养学生的阅读习惯，可以通过限时阅读的方法来训练学生的阅读速度和阅读效率。通过制定阅读目标的方式来帮助学生养成预习、复习，在阅读中做标记和记笔记的习惯。同时还可以通过演讲、辩论等方式，培养学生阅读和查阅资料的能力。此外，还可以教会学生朗读和默读的阅读方式，根据不同情况采用不同阅读方式，增强学生独立阅读能力［2］。

结束语：英语学科核心素养的培养不仅是新课改的具体要求，也是增强学生英语学习能力，提高学生英语综合能力的要求。在以核心素养为视角下的英语阅读教学，教师要转变教学理念，打破传统教学模式的思维，重视学生英语学科核心素养的培养；根据教学内容和学生兴趣，采用多种教学方式，提高学生学习兴趣，帮助学生更好的掌握和巩固知识，增强对知识的理解，提高学生语言综合运用能力；同时还要注意教授学生阅读策略，培养学生良好的阅读习惯，以此来提高学生英语阅读的主动性，积极进行课外阅读，增强学生自主学习和英语综合能力，充分展现出英语在学生核心素养培养中的价值。